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1、昨天，这儿是一座村庄教学目标1正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。2反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的惊喜、 赞叹的情感，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。3学习 “灶、庞、焕”等生字，理解并积累“渺茫” 、“晨曦”、“焕然一新”等词语。4引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。5找出文中运用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，引导学生联系上下文及具体情境，在朗读中加深理解，体会这样写的好处。教学重难点1反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的惊喜、 赞叹的情感，进
2、而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。2引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。教学过程一、激发兴趣，导入新课1同学们，我们来欣赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为春天的故事）深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）现在的深圳是一个繁华的都市， 是我国改革开放的前沿城市， 也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？2是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。二、初读课文，整体感知1自由读课文，注意读准字音，读通句子。2检查生字、词语的掌握情况。（ 1）课件出示词语，学生认读。困扰渺茫晨曦边陲面庞翩翩起舞焕然一新（ 2）重点指导
3、“曦”、“渺”的写法。3指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么？可以分为几部分？4读后交流，感知课文主要内容。教师适时点拨指导。5学生提出自读时不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。三、感受“昨天的贫穷落后”1轻声读课文，思考：昨天，小村庄是什么样子？2谁能说一说，这座村庄原来是什么样？你能用一个词语概括一下村庄原来的第 1页 子 ？（ 落后、一 如洗、偏 塞）3默 文的第一、二小 ， 想：昨天 一座村庄是怎 的 落后的状况？它 人 来了哪些困 ？划出有关的句子和 。4学生 。你能想象出当 的生活 ？ 你的理解。5 人开篇 什么用“昨天”而不 “ 去”？（体会深圳、祖国“ 化
4、”的 之快， 化之大，以及社会日新月异的前 步伐） 。6你怎么理解“姑娘从溪 挑回一担担 晃的夕阳” 句 ？“一担担 晃的夕阳”指的是什么？（ 学生体会当 人 用水的不便，路途的遥 ）。7省略号起到了什么作用？ 省略了什么？ 合插 ，想象当 村庄 落后的面貌。（茅屋低矮破旧、人 衣衫 、生活困苦不堪、道路 土 ）8、指 朗 。运用一 一 想象的方法，走 情境，美 文的第一、二 。（ 出人 的无奈、 的感受。 ）四、体会“今天的日新月异”1原来的村庄 你留下了什么印象？（板 ：昨天 落后）2 在的村庄是什么 子？默 文，体会 人是 着什么 的心情写的？从哪里可以看出？找出相关 句。3引 学生体会
5、第三小 。（ 1）通 “呵、超出、只不 奇迹般”等 ，体会 人 村庄 化的惊喜、 之情。（ 2） 一 在全文中起到了什么作用？4 渡： 人 什么会如此惊 ？到底村庄 生了什么 化？小 合作学 第47 小 。（ 1）你喜 哪个小 就把那个小 多 几遍。 想：通 ，自己知道了什么？ 后可以与同学交流交流。（ 2）学生 的收 。 你从哪知道的？用 上的 来回答 （指名学生回答，回答到哪就指 哪个小 的朗 。 ）（ 3）有和他同 感受的人 把手 起来， 是要 的，哪位同学能用 来告 大家村庄 生的巨大的 化。指名朗 第 4 小 ， 价。（ 4）是啊！村庄的 化 超出了我 的想象。泥 不堪的土路 成了高
6、速公路；高大 敞的厂房代替了低矮破旧的土屋； 声笑 弥漫着儿童 园； 彩灯 泉把城市装点得宛如人 的天堂村庄 会有哪些巨大的 化？引 学生展开想象，回答。（ 5）你能不能把自己想象的内容模仿 一小 的句式再写几句。 （略）（ 6） 一小 ，我 用什么 的 气来 呢？指名 。 （ 出惊喜、 的 气）5 教 渡：旧貌 新 ！村庄的生存 境 底地改 了，那么生活在 片土地上的 ，他 又有什么改 呢？学 第57 小 ：（1） 有什么 化呢？用笔把相关的句子画下来， 一 。第 2页（2）想一想你在 的 候仿佛看到了什么？和小 同学交流交流， 学生交流后回答。（人 投 厂，与外商 判、洽 ，学 科学文化知
7、 ，用知 充 、 余文化生活丰富多彩等）（3）真是一个 大的奇迹！人 告 了 困，放眼世界，开拓 取，从 表到心灵都 然一新。（4） 到 里，看到 些，你有什么感受？（惊喜、快 、幸福）那就 我 把 份快 、幸福送 人吧！在小 里 一 。（5）指名同学 、 、引 、配 。6 是呀， 民的生活由物 到精神都“ 然一新” 。“ 就是昔日”学生跟 。（1） 一小 中有一个比 句， 你能找出来 ？ 什么把今天的 民 作 “春燕”？ 什么 他 在“描 着美好春光”？其中表达了作者怎 的情感？（2）引 学生想象深圳人（自己）的 在将来，加深 社会的了解， 未来生活的美好憧憬。7 展示 自己最喜 的小 ，
8、出自己的感受。五、拓展 累，升 情感1教 激情 ：是啊！无 是 、城市建 是人 的生活都 生了翻天覆地的 化。深圳似乎只在一夜之 由一个默默无 的小村庄 成了摩天大楼林立的 代繁 城市。 深圳是 代中国 展的一个奇迹， 一个 影，是一个看得 、摸得着的神 ！那么深圳是在什么情况下 生 化的呢？2播放：春天的故事。 首歌歌唱的是 小平和改革开放政策。如果没有 小平同志，没有改革开放、党的富民政策，也 深圳以及其他城市 村， 停留在 落后 段呢。 我 一起随着 美的音 走 春天， 去聆听春天的故事吧！ 唱歌曲。（从中 学生了解改革开放的 小平同志的丰功 。 ）六、板 昨天， 儿是一座村庄昨天 落后 境 化今天 然一新改革开放政策好人的 化教学反 ：第 3页