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第六单元探索规律教学内容：教材第（ 103 104 ）例 1 及相关 。教学目标：1 合平行四 形和梯形的 形特征，探索 定 形中 含的 律。2培养学生 、概括以及空 想象等能力，渗透 、函数等 代数学思想教学重、难点：在操作中探索、 平行四 形个数与拼出 形的周 的关系。学具准备：1 2 厘米，短 1 厘米大的平行四 形6 个。2与平行四 形高相等的6 个完全一 的等腰梯形硬 。教学过程：一、 学：1（），叫做平行四 形。2（），叫做梯形。3（），叫做等腰梯形4 方形和正方形可以看成是特殊的平行四 形 ？二、 堂探究：（一）教学教材（ 103 ）例 1：例 1： 形，找 律。1 自己 手 一 ：2 独立看一看， 一 ：3小 ：4算一算，填一填：平行四 形个12345数拼出 形的周61014第 1页长5小结：所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系：一个平行四边形周长是6，每增加 1 个平行四边形，周长相应增加 4。三、课堂总结：如果用字母“ n”表示平行四边形的个数，那么，拼出图形的周长6（ n1） 4。四、课堂检测：教材 104 页课堂活动五、拓展延伸：教材 105 页练习十七第 5 题第 2页