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1、 小学自主学习型语文导学案自学促水平形成！ 展示让魅力飞扬！课 题： 口语交际与习作4 主 备： 集 备： 6年 组预习导学（课前完成）：1结合生活实际和身边事例思考如何珍惜资源保护环境；2 收集与讨论主题相关的资料。一、激趣导入环节（预时分）创设情景：看几幅图片对比，你有什么感受？明确目标：1理解珍惜资源、保护环境、势在必行； 2 从自身做起投身环保关爱家园。二、自主学习环节（预时18分） 自研自探，完成随堂笔记合作交流 明确口语交际要求自由阅读P71页内容1、 明确本次口语交际的主题：珍惜资源。2、 先从生活中找一找浪费资源破坏环境的实例，理解这样做的危害。3、 阐述自己的观点：珍惜资源的
2、重要性；怎样做到珍惜资源保护环境？习作1、 确定内容：给相关部门写一份建议书。（注意格式）2、 构思：先写清楚存有的问题产生问题的原因最后提出解决问题的建议。3、 注意书写格式：先写标题；再写称呼；然后写具体内容；最后写建议人姓名和日期。4、 看72页漫画，写出自己的理解和感受，也能够借助漫画写一个相关珍惜资源保护环境的故事。 【评定等级】： A、小对子： 检查自学成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 B、互助组： 小组长主持，深入探讨以下问题：1 说说自己的观点和依据。2 给对方提点补充建议。C、共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组辩论观点。（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案， 分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领本组成员将展示方案预演并给以指导。 三、快乐展示环节（预时20分）展示单元一带领全班同学讨论生活中所见浪费资源破坏环境的事情，这样做带来的危害。展示单元二畅谈我们珍惜资源保护环境应该怎样做？看到那些可喜的改变。展示单元三设计呼吁人们珍惜资源保护环境的漫画标语小诗。读读自己的倡议书/建议书四总结评价环节（预时1分）总评各小组的自学、合作、展示、倾听情况，选出优胜小组。