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1、轴对称图形田莹教学内容： 苏教版教材数学第六册56-61页内容教学资源分析：教学目标 ： 1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。 2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发对数学学习的积极情感。教学重点： 使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。教学难点 ：
2、引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。教学准备： 多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，想想做做2所要求的字母一套，小剪刀，彩纸，水彩画颜料，等等教学过程 ：一、猜猜，激趣导入 师：今天，老师带来了一张白纸，同学们，你们来说说它有什么作用？（让学生自由说） 师：是啊，白纸的作用真大，今天，老师就有一个新玩法，利用这张白纸来做一个有趣的图形。（师操作，先把白纸对折，然后任意的撕下一块）同学们，你们也会吗？那你们也来做一个这样的图形吧。（学生动手操作后，展示学生的作品） 师：好，我们一起来看一看这些图形，你们发现它们的大小一样吗？形状呢？但是，你们有没有发现它们有什么共同的
3、地方？（生自由回答，师引导） 师：我们发现了这么多的特点，是啊，它们对折后，折痕两边的部分完全重合。像这样的图形，就是我们今天要研究的轴对称图形。（点题）二、识别，加深体验 师：其实，在我们的生活中，也有一些有趣的图形。现在只有一部分，请你们根据我们刚刚学习的知识来猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：枫叶、蜻蜓、天平等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图） 师：这些是生活中的图形。那么，在我们原来学习过的图形中，有没有轴对称图形啊？今天老师带了几个图形，我们一起来看一看，他们是不是轴对称图形。（出示图形）三、动手，深化认识。 师：我们认识的一些图形今天也来到这里，请你仔细观察这些
4、图形，找一找，它们中哪些也是轴对称图形呢？先看一看，猜一猜，然后再讨论讨论。（拿出预先准备好的图形，组织大家讨论，不确定的可以动手折一折，然后全班交流。） 小结：要使对折后折痕两边的部分完全重合，等腰三角形、等腰梯形只有一种对折的方法。长方形有两种对折的方法，正方形有4种对折的方法，这个特殊的五边形有五种对折的方法，而圆有无数种对折的方法呢！不管是一种还是很多种对折方法，只要对折后折痕两边的部分能够完全重合，这图形就是轴对称图形。4、 训练，巩固特征（1） 完成想想做做1，出示课件 师：这是我们生活中常看到的一些图形，你能判断出它们中哪些是轴对称图形吗？（先独立判断，如果你认为是轴对称图形的，
5、说说你准备怎样对折，小组先讨论，全班交流）（2） 完成想想做做2，出示课件 师：看来，小朋友已经能根据轴对称图形的特征识别出生活中的许多轴对称图形了。你们知道吗，我们学的英文字母，许多也是轴对称图形呢！你能找出这些字母中的轴对称图形吗？（先独立判断，如果不确定，可以拿出相应的字母折一折，完成了跟小组交流，全班交流）（3） 完成想想做做5，出示课件 师：轴对称图形真是随处可见，你们看，这些是什么？对，国旗是一个国家的象征。观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形吗？（先独立判断，完成小组讨论，全班交流）（4） 完成想想做做3，出示课件 师：我们认识了那么多的轴对称图形，你能自己画出一个
6、轴对称图形吗？请小朋友画出下面每一个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形！画的时候要动脑筋想一想，怎样画又快又好！（5） 完成想想做做4，出示课件 师：灰太狼它弄乱了这些纸，你们能帮他连一连吗？（独立练习，全班交流）（6） 完成想想做做6，出示课件 师：你能找出哪些是轴对称图形吗？（独立练习，全班交流）五、看一看，拓展延伸 师：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，在大自然中，蝴蝶、蜻蜓等因为有了对称的翅膀，才能自由的飞翔；我们的服装因为对称显得大方、典雅；古今中外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们来看一看这些对称的建筑，感受它们的奇妙和美丽！（多媒体播放）六、做一做，内化新知 师：刚才我们看了、找了、画了轴对称图形，现在，让我们来做一个轴对称图形好吗？除了我们一开始用的方法，你还想到了其他的方法吗？（可以布置成为家庭作业。）七、说一说总结评价 师：今天，我们学习了轴对称图形，你有什么收获吗？