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1、认识整万数教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册）第 8687 页。教学目标1. 使学生在具体的活动中， 感受大数的意义， 了解十进制计数法，认识计数单位万、十万、百万和千万，会根据数级正确地读、写整万数。2. 使学生通过了解一些具体事物的数量的多少，感受大数目在生活和学习中的价值，培养对数学学习的兴趣。教学过程一、 认识万级的计数单位复习：（出示 4323） 请看屏幕，认识吗？把它读出来。 问：每个数字的意义，引出计数单位。 问：为什么这两个 3，一个表示 3 个一，一个表示 3 个百呢？引出数位。师：有了这些知识咱们就可以对万以内的数进行很好的认读。但是，生活当中
2、还有一些更大的数，请看。出示：（1）今年国庆长假期间，北京天安门广场中外游客数量达到8201900 人次。（2）10 月 1 日，首都北京举行大阅兵。接受检阅的99 式坦克价值人民币20500000 元。第 1页 ：你来 ，不大好 是吧，没事， 坐，我一开始也不会 ，哇，那么大。你 ，他 的是 的， 来 第二句 ，会 的不多，我来找一找，你 ，他 的真不 ！ ：同学 ，你 每个人想不想知道象 大的数怎么 ？想不想和 两个同学 的一 好？那我 今天就来学 数。 （揭示 ： 数） ：我 知道数越大，所需的 数 位也就（越大） ：个、十、百、千都是我 学 的 数 位，那比千大的 数 位是什么？那几个
3、千才是一万呢？（十个）我 来看万 个 数 位。 件出示，使学生感受万很大。出示 片。 ：感 万大多了吧。 ：十个一万是多少？出示 片和“十个一万是十万” （学生不由得 出惊 声） ：十个十万呢？出示 片和“十个十万是一百万” （学生不由得 出惊 声） ：十个一百万呢？出示 片和“十个一百万是一千万” （学生更加惊 ！） ：所以，同学 ，要 今天的大数啊，咱 就要学 一些新的 数 位，那就是出示：指着 学生 。（万、十万、百万、千万） ：那万所在的数位是？ （万位）十万所在的数位呢？ （十万位）前面呢？第 2页手 引 学生百万位、千万位。并 示：万 的数位 序表。 ： 有比千万更大的 数 位 ？
4、（有。个 学生 出了“ ”）是的， 有很多。（在千万、千万位前面板 省略号） 个我 以后再学。三、 教学整万数的写法1. 了解 数器上的数位。 ：同学 可能已 用 的方法（指向屏幕）表示 数 位，太麻 了，好在我 有 数器。 （出示一个五位的 数器）引 学生再次 数器。 （用手指着引 学生 ） ： 里是（学生逐一 出个位、十位、百位、千位、万位） ：前面没了，怎么 ，最 ，再加一个。 （将两个 数器合并成一个 数器）。 ：那 里是（学生逐一 出十万位、百万位、千万位）2、教学写数。 拔珠，学生写数： 5 万、 95 万、 195 万反 ：你是怎么写的？（ 95 万 ： 是几位数？最高位是什么位
5、？） ： 才 几个数都是先写多少，再写4 个 0。（板 ： 的虚 ）那 个 5 表示多少？ 95 呢？ 195 呢？揭示：同学 ，像 些都是表示多少个万的数，叫做整万数。（出示）整万数有什么共同点？ 什么末尾都有4 个 0？除了末尾都是 4 个 0，在写数的 候 有什么特点？我要你写5 万，你就先写，再写，我要你写 95 万，你就先写，再写，第 3页也就是我要你写多少万，你就先写多少，再写4 个 0。4、其 个方法是有一定道理的，按照我国的 数 ，从右 起每四个数位是一 ，个位、十位、百位、千位 个 ，个 上的数就表示多少个一，万位、十万位、百万位、千万位 万 。当然 有其它的数 （ 示），万
6、 上的数就表示多少个万。 你看 表示 表示（ 5 万、 95 万、 195 万。）5、学生拔珠写数：引 ：想玩游 ？（想） 看屏幕：出示：（1）一万一万地数，从195 万一直数到 206 万 ：那一万一万的数， 在哪一位上拔呢？（一生拔，全班依次数出 196 万 200 万），200 万 的 ？ ！生 拔数出：二百零一万二百零六万。 予 价。 ： 个数会写 ？（巡 ）反 ：你是怎么写的？ 206 在什么 上，那你的方法就是先写再写 儿 什么也有一个 0 啊？ 想玩 ？（想）出示：十万十万地数，从九百六十万数到一千零二十万。 ： 来？我先帮你把 960 万拔好。（学生站在 上） ：十万十万的数，
7、 在哪一位上拔珠？ 生共同 珠、 数。 ：拔的怎么 ？很好， 他掌声。那1020 万会写 ？（反 ：写法。并提 ：它是几位数，最高位是什么位？） 件出示。第 4页小 ：通 上面的研究，我 ：写一个整万数，只要先写万 上的数，再写个 上的4 个 0。6、 教学整万数的 法再次出示：（1）今年国 假期 ，北京天安 广 中外游客数量达到 8201900 人次。（2）10 月 1 日，首都北京 行大 兵。接受 的九九式坦克价 人民 20500000 元。 ： 在 两个大数你会 了 ？ 同桌互相 ，看 的好。 ：会 ？ 个数 来 （指 820 万）！ ！ 的！那 个数呢！（指 2050 万）真的会 ！那
8、你 是用什么方法 的？小 ：像 的整万数，我 只要先把万 上的数和个 上的数分开，看万 上是多少，就 作多少万。那我 把 几 数也来 一 。7、出示： 87 第 3 。（自由 ） ：在 每 前后两个数的 候，有没有什么 ？ （可能出 ）（整万数都比） ： ！ 个 不 ，那我 一起再来 一 。三、反 提升：1、看 数器写一写， 一 。完成第2 。 ： 看屏幕，你能根据 写出 些数再 一 ？（反 ：写法。那我 一起 一下。）2、完成第 3 ： 一 ，画一画。（在作 上完成） 450000、20190000 ：那如果我 你 两个数， 你能在 数器上画出来 ？拿出抽 里第 5页的作业纸，把它画出来。（
9、师显示作业纸）（反馈：拨法。）3、 读数并感受整万数的大小师：同学们，生活中的大数还有很多。 （出示图片：国庆大阅兵时天安门广场的背景图由 80000 名小学生用花树组成的； 天安门广场是世界上最大的城市广场，面积有 400 000 平方米。）同桌互相读读看。师：这个数怎么读？（ 8 万）知道 80 000 有多大吗，（停顿）我们一个班有多少人？就算 50 人吧，要 1600 个这样的班级才能凑满 80000 人。（生惊讶） 那这个数怎么读？ （40 万）想象一下， 400000 平方米有多大， 我估猜我们碧波小学的面积大约有 20190 平方米。天安门广场相当于 20 个碧波小学那么大。4、
10、 写数并进行爱国主义教育。师：继续读。（出示）城镇居民人均可支配收入由1949 年的不足一百元提高到2009 年的近二万元。苏州地区的汽车拥有量已经突破一百八十七万辆，居全国前列。师：读了这两句话你有什么感想？这两个数你会写吗？（学生先写数，然后反馈）四、 全课小结师：今天我们学习了认识整万数，写整万数时，要先写万级里的数，再写个级里的 4 个 0；读整万数的时候，先把万级数和个级上的4 个0 分开，看万级上是多少，就读作多少万。第 6页机动：看看谁是小博士？课件出示：（反馈：你写的数是多少？课件出示，你是怎么想的？谁是小博士？）（ 1）、一个五位数，最高位上是 3，其余各位上都是 0。这个数是多少（ 2）一个数的最高位是百万位，最高位上是 4，十万位上是 7，其余各位上都是 0.这个数是多少？（ 3）一个数从右往左数，第八位上是 7,第六位上是 2,其余各位上都是 0.这个数是多少？第 7页