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1、教学设计教学要求：1、 学会本课的生字、新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。重点、难点：重点：1、 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情及对自然、生命的尊重、热爱之情。2、 学习作者善于观察事物，并养成认真观察的好习惯。难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、 学习本课的生字、新词。2、 读课文，初步了解课文内容。3、 交流搜集到的有关蒲公英的资料。教具
2、准备：生字卡片，搜集的有关蒲公英的资料。教学过程：1 利用图画激发学生的兴趣，导入新课。1. 出示图片：蒲公英同学们，你们见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。板书：蒲公英2.交流搜集到的资料。蒲公英：别名黄花地丁，菊科。多年生草本植物，含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。3. 板书课文题目：金色的草地（1） 、读了课文题目，你有什么疑问？质疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？4. （2）、联系对蒲公英的介绍，请你把“蒲公英”和“金色的草地”连起来，说一句话。（金色的草地上盛开着美丽的蒲公英）2 学习生字、新词读准生字字音，在课文中圈出生字，再读读由
3、生字组成的词语，理解词义。1. 检查，重点指导。读准字音：假（jia）装 观察（）3. 在生字本上书写本课的生字，老师巡视指导。3 初读课文，了解内容1. 自由读课文，标画出自然段，思考每一个自然段各讲了什么内容。2. 给课文分段。全文共五个自然段，可分为两段。第一段（1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地就变成了金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。第二段（3-5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因它们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。板书设计： 蒲公英（早晨） （中午） （傍晚） 绿 金色的草地 绿作业设计1. 给下面的字加上部首，组成新字，再组词。可( ) ( ) 欠（ ）（ ）反( ) ( ) 主（ ）（ ）2. 把下面的两句话合成一句话。（1） 、家家都来到山坡上。 家家都用斧头砍树。（2） 、老师走进教室。 老师开始讲课。