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1、四年级上册人教版秦兵马俑教案兵马俑，即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑。下面是小编分享的四年级上册人教版秦兵马俑教案，欢迎大家阅读！学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的8 个生字，两条绿线中的8 个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。课时安排1 课时一、学生自读课文，整体感知1这篇课文主要讲了什么？2学生自认生字，相互交流。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们
2、要看准拼音，多读几遍，尤其是“ n”的鼻音要读好。多音字“乘”的不同读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。二、学生根据自读提示，再次阅读课文第 1页（一）阅读提示。1秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。2文章分为几个部分来讲兵马俑的？每个部分讲的什么？各个部分是用哪句话连接起来的？3文章着重对哪个部分进行了描写？重点读一读。（二）学生回答，讨论。三、精读选段1第二自然段具体描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。单举开掘的一号坑里
3、兵马俑的数量进一步说明规模宏大。兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。2文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点将军佣身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑昂首第 2页挺胸，站在前列神 自若 久 沙 肩 重任 沉毅多 武士俑 体格健壮 穿着装扮目光炯炯 威武凝重 刚烈豪爽 兵佣上身着短甲左手持弓箭勇猛善 毅 兵佣 分 手和 士 分工明确 各司其 弓搭箭神情 注 随 准 冲 陷 马 佣 形体健壮肌肉丰 欲 神气活 斗志昂 3第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵 俑都是极 精美的 珍品。”从而，由衷地 我 中 民族
4、悠久 的 史， 美古代 人民的 大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪！4第 11 自然段横 的句子是 部分的中心句。它既 上文作了小 ，又 下文的学 作了提引。“极 ”放在“精美”的前面，更加突出了兵 俑的 世无双， 无 有的地位。“端 ”就是仔 地看、 致地打量。 些兵 俑乍一看，似乎一 ，但只有精心端 ，才会 它的 微差异。加底 的部分，具体介 了兵 俑的不同神 。作者运用打比方、排比的修辞手法，生 形象地加以 描，仿佛第 3页 我 看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙 的高大形象；仿佛 我 听到，那一个个威猛将士思 念 的凄婉心声；仿佛 我 感受到，那一个个兵 俑背后的血泪与辛酸正是作者的独巨匠心 了恰当的 察 角，运用 的表达方式， 我 出中 民族的 大，悟出中国人民智慧的 大。“”省去了什么呢？作者留 我 的是思考，是回味，是 造当你与作者一道思 ，神游兵 俑，就会用想象的翅膀触摸到兵 俑的神韵，品 造的快 。第 4页