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1、贵州省贵阳市尚义小学综合实践活动探究魔术之谜活动介绍任课教师单位:贵阳市尚义小学学科: 综合实践活动题目:探究魔术之谜任课教师姓名:陶 薇年级:小学五年级（5）班活动时间：2006.112007.3任课教师联系方式:5567496(校办公室) 08515961317(宅) 13158071607(手机)一、本次活动课题的选择，贴近学生生活。综合实践活动是一门基于学生直接经验，紧密贴近学生生活，由学生自主实践和探究，体现对知识综合运用的全新课程。它以学生兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神
2、、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。在综合实践活动中密切学生与生活的联系，推进学生对社会的认识和体验，并在此过程中发展学生自主实践和探究的能力是很重要的。魔术是一项传统而古老的活动。在人类文明的漫长历史过程里，它从早期祭祀活动逐渐发展到现代的娱乐表演。由于时间变化、文化的差异及各种客观原因，给予这些为本身就充满神奇的魔术更增添了一丝神秘的面纱。对于出现在电视、街道等活中的魔术，不同的人有着不同的感受，在魔术神秘的光环下，人们崇拜、欣赏、利用、痴迷、恐惧在现实生活中，有人把魔术当成艺术活动进行表演，也有人把魔术作为骗取钱财的手段。二、魔术给学生带来探究的空间五年级的学生，怀着
3、对世界充满好奇的一颗心和渴望探求神秘事物的心理。学生们在电视节目中，大街小巷里多多少少会看到一些魔术，对魔术有一定的了解，但是很少有人能了解其中的奥妙，这就能激起学生们的探究热情。所以，我选择来源于学生生活世界的魔术作为活动课题，让魔术的神秘感来激发学生们探究热情。我想，让学生从他们感兴趣的课题入手，使他们在高涨的热情下自觉自愿地投入到活动中去，这是让一个活动长时间开展下去的一个主要原因。所以，针对以魔术这种神秘而有趣的题材开展的“研究性学习”活动是符合综合实践活动的要求的，从内容和形式上也是适合五年级学生的心理特点的。探究魔术的真相有助于发展学生拓展思维空间，启发智力；有助于在探究的过程中提高学生们的参与度；有助于引导学生形成崇尚科学、破除迷信的思想，能够认识生活中利用魔术进行的骗术的现象等。2007.3.