《四年级下英语教学设计Module5Unit1Iwastwothen外研社(三起).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下英语教学设计Module5Unit1Iwastwothen外研社(三起).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、四年 下 Module 5 Unit 1 I was two then 教案 一、教学目 ：1知 目 ：（ 1）能听、 、 :was,were,then,young ,old, short,long,hair。（ 2）能用 “They were young then . I was two then谈. 去的状 。2能力目 ：学生能 运用 was 和 were,来描述自己或他人 去与 在状 的 化。能听懂、会 、理解 文大意。3情感目 ：通 比 去和 在的 化，教育学生要学会感恩，感恩父母、 人、老 和朋友。二、教学重点：1. 理解 be 和它 的 去式，正确使用人称和 be ，使其搭配正确。
2、能听懂、会 、会 句型 :He/She was then. They were enth.三、教学 点：能 区 运用 am，is，are 和 was，were, 来 比描述自己或他人 去与 在状 的 化。四、教学用具 :CD-ROM, 件，多媒体， 卡五、教学 程：(一)Warm- upGreetings板出 “am” “is ” ，“ are学生” 后，告 学生， 三个 又称作 be 。回 并 唱 去自 的 chant： I 用 am， you 用 are， is 跟着 he, she, it；所有复数人称都用 are。Revision some wordsT: Before our cla
3、ss，lets play a game (和老 唱反 )。I say “ big ”and you say“ small ” . OK?Ss : OK. T: big Ss: small第 1页Bigsmallfatthincute naughty tall short (通过游戏的方式对所学过的形容词进行复习，既增加了学生的学习兴趣又为下面的学习做了铺垫。)(二)Presetation3.（继续出示一对年轻夫妻的相片, 让学生猜一猜） T: Who are they? Ss: Theyare .，T: They are my grandparens.引(出新词grandparent 并教授
4、) They wereyo ung then. Now they are old.(引出新词 were, young,old 并教授 )(三) Learn the text.1、播放课文的录音前，向学生提出 “ How old is the little girl? 的问题，让”学生有针对性的听音。听完第一遍录音后，向学生提出 “How old was she then?的问”题，引导学生在文中找到答案。（设计意图：生动的动画能极大限度地唤起学生的注意力，能很好地将学生带入到语境之中去，问题的设计让听音变得有效，帮助学生提高对短文的理解力。）2、播放第二遍录音，让学生画出be 动词 am,is
5、,are以及它的过去式was, were.以及划出 then 和 now。对比观察它们的用法。3、播放第二遍录音，让学生逐句跟读。（设计意图：用纯正的语音语调影响学生的发音。）(全班读，分组读，个别读)（设计意图：给学生开口讲英语的机会，使其感受成功的快乐。）（四） PracticeSay a chant.Then then then . I was short.Nownownow.I am tall.Then then then . He was thin.Nownownow.He is fat.第 2页Then then then . It was short.Nownownow.It i
6、s long.Then then then . They were young.Nownownow.They are old.Then then then . You were cute.Nownownow.You are naughty.（ 意 ：用chant 的形式 起学生学 的 趣，Chant 的引入明确了 be 动 的用法， 言的 出提供了保 。）2.Choise:(ppt 出示 ， 学生 )（ 1） Then they_ young. A.were B.are C.is（ 2） Now they_ old. A.were B,are C.is（ 3） Then he_ short.
7、A.was B.is C.am（ 4） Now he_ tall A.was B.am C.is（ 意 ： 一步巩固人称与 be 的 。通 完成教 定的 句子内容 行填 ,学生能逐步的掌握 be 的用法， 学生的 言 出 造了条件。）（五）Summary.1. “ What did you learn this class?”（ 意 ：帮助学生 本 的学 内容 行梳理，以养成良好的学 。）2.播放 都去哪儿了的 ，教 作以 比描述，介 在与 去状 的 化，引出本模 主 “changes。”教育学生要学会感恩，感恩父母，感恩 人，感恩老 ，感恩朋友。（ 意 ：在感人 的 MV 中 学生的情感得到
8、升 ， 已达到情感目 的生成。 ）Step 6: Homework1. Read the text for three time1.write some changes about yourself. Please use the words: was/ were /then ; am/ is/ are/ now (写一写自己的 化 )板 书 设 计Module 5 Unit 1 I was two then.ThenNowwasI was two then.is/amNow I am ten.wereThey were young then.areNow they are old.第 3页第 4页