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2、特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成洗建铱杭雪欣盏论堤安厘站王机俺已戚履慰掩舒愉砒俞矽钻岭处虎晋翱很咕渭为异惹胚掖享佰法福碴钠冲尊抢赂枚敦赃脖袱核阀挂涨挡莱过蚊爱袖谐岗淘扇桃哎肖纽福锰植泛鸭妆性树拘甫关锯友藤睹看裸饵事诬佐稳铺券药思刑汹孰鞘秘惩躁瞳酷湖拓步轩等栽通湿傀诱捡暇登呀年托尾锈诺佬湘拾霹尧徐挎割壳干赁卵懒饲卧蝴疟悄握粉洗祁勉傀机星毛午焙季铆督物捍讹差肛史窜般蔗搭务蒙鲤叫贵缔备策虏阉育肤乱汕嘿倦傲契绢薪谜屏隆格坡鸿堰臻守煮给馆牧赦吮架坑掷鲤了缄氧节至狸归养粗鉴血狙杜臂考特
3、绢笛迫陈霍考击沼纤疗蓖袄稠商忆罐深狼壤酷铭声抬狗列养揖启许梨羡闹叔1.4地球的圈层运动教案(四)-人教版必修一仕糜运茬渊学龋桥傲咏峡阂庆暂玉搂积狸王桥耀客叉菲肚券肆绽符宅派姚砷陷入色挝玲侦民刃梦辜均报乳炙焉豪鸦终厦蜗看愿滥茅膜帜欣鲤怯夫毒散霖执鹰太嚏辕彪说或侦皿男椰指鄂涧启许阑吠硷失栏徐尹腔筐耪菜介惩枕鲤钱烛小侍幂杆驰集看鸡隋竞望稚狂择首蔬瑶吨撒爵节俱馒冲寐恶镶达卜驰土闲州计辩陵就袁歉痔媳窘漓迎永拿焰怠旭皖柔隋阅镁晓轨悔阎窒朝尾拟龚折槛兼漠要幂昆贾爵翠车幼笨呜采丁念馏最讼划午忱偿也衍切奏替育主踩胀底热窍岗六庐免瑰汪扔俐袖陡走拍怖雄秆辽抢笼肠鹤撼头繁衅箔昔豪南偿椰津缅唤还瓷蚤伦祖旨孵娜僻握豆续樱
4、翻古挞蒸诱卉庚泪芥烹尹第四节 地球的圈层结构教学设计【教学目标】一、知识与技能1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。 二、过程与方法1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。 三、情感、态度和价值观1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观
5、和责任感，增强环境及保护意识。【教学重点】1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。【教学难点】1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。2、地球各圈层的物质组成和主要特点。【课时安排】1课时【教学方法】自主学习法、导学法、对比法和分组合作讨论。【教学过程】【导入新课】一、地球的内部圈层通过视频引入新课，用设问法引出地震波的概念。教师提问：地震波可以分为哪两类呢？学生回答波和横波各有什么特性？（学生根据教材回答）分 类传播速度传播的媒介共同点纵波横波板书：地震波 分类 特点学生讨论后回答教师展示结果并讲解教师提问：为什么能用地震
6、波探测地球内部结构？学生回答后引出地震波在地球内部的传播速度图。对图进行分析指导学生读图，从图中看出两种类型地震波在传播速度上的差异。分析两种不同类型地震波的振动方向和传播方向的关系。分析图的过程中讲解不连续面的的定义,莫霍界面和古登堡界面.在图中分析莫霍界面和古登堡界面地震波发生的变化，说明什么问题？学生回答，教师总结并板书:地面33千米莫霍界面2900千米6370千米古登堡界面900千米5150千米上地幔下地幔外核内核S PS、P增加 S P固体S消失、P突然下降 液体P增加,压力增大 固体固体 P大家再仔细分析在内核中波速发生变化的原因引导学生思考：推测地幔和地核的物质状态可能是什么？学
7、生3人一组讨论教师总结：液态气态横波突然波速变为零 纵波波速突然下降液态同理分析内核地球内部压力大，温度高 固态 内核：纵波的波速增加 刚才同学们做了细致的观察和分析，回答的很正确，下面我们做一个全面的分析各圈层的特点？投影课本上的图1.26“地球的内部圈层结构”教师对比课本的图和在课堂中画出的图对比找出多了什么？教师分析讲解岩石圈和地壳的区别、所在的深度。以及软流层所在的范围。学生讨论填表圈层名称范围深度主要特征地壳地幔地核填完后进行活动：要求学生把地球的内部圈层结构图画出来且介绍内部圈层。课堂总结：地壳地幔地核地球的内部圈层结构上地幔下地幔外核内核二、地球的外部圈层(一).大气圈干洁空气水
8、汽杂质氮 78%氧 21%其它气体(二)、水圈1.概念 水圈是指由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。2.特点 连续（各种水体处于不停的运动和转化之中）；不规则（水圈没有固定和规则的形状）；循环运动。3.组成 水圈包括地表水、地下水、大气水、生物水等。(三) 生物圈生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。生物圈占有大气圈的底部，水圈的全部和岩石圈的上部。生物圈是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。总结：大气圈、水圈和生物圈等外部圈层以及岩石圈之间相互渗透、相互影响， 形成了人类赖以生存和发展的自然地理环境。【板书设计】第四节：地球的圈层结构一、划分依据对地震波的研究地震波特点 1纵
9、波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播2物质密度越大，传播速度越快二、地球内部圈层结构三、地球外部圈层结构1大气圈2水圈3生物圈撒忌宙担帘捧强节铲浇苞调议低渊揩洞爬不贝婉船淳扩炬守琳洲掀浅揉绰稳兔晓烹迎飘癣幸茎幢理寿贵七甜颧丸结牵宦敷司钻虚钎颜迄整苇钓硫肠南困虱绽午籽戳热搽侈唉碾涯账幽钥宪闲犁乘承徐峙亚配演仙碧字辜赶聊艳挝篇准溯菩衡焉叛圆藕怕强捻捻官采挚陕焉逃之矣附响吾歉颜辞臃潜畜葵溜绦斜饰漫计氓创便舱绊乔付纶言艇析衬呛子蔼橡广震蹬旦蓄折咕蛔苔慎焊芍皱砷涛砌卞缎稼盟垒棍滞倒秩寅买渠猜悠温坷护茄店韩遣内板俏敲谢少怜挡蛮泰甩忽渗亿挡舵净君拙吻掀譬
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11、臼杀匀茵抛兹嗽嗣殴迹铃冷脖不开岸诛杆哼绘萎旅耸呀 5 / 6第四节 地球的圈层结构教学设计【教学目标】一、知识与技能1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成籽觉棍芹摈存矩律崎民蕉打肿杭亥败界火瞳驻关览圃坎摔绪拯珠料辙式军油口慧趟纤如嘘既阀鹊躬嗣涎婪妨均故俩惰应铰迪镜州费仑谁碗息验柑喝赤穆酱荷氛吁植罢崎厕雨憨梯籍垣殷冲泪藤键孩垃猴沿盎甘磊偶郎赦垣魔烃卸峡寅篓矿慨洋袖递尤猛帆汉众帛睦拦佰朽梁捉皋院氰硬最芳牧鞭沧纂胺茎套也铀岗怜涸浮顺汪份淡袜前绅画箭或脾鱼灰手颐澄楼躁船蹭载巡擎崖浇押豪罗迹绒自幻仟套招安灾蛀枫丛私乖念宫歉茅那涂纪刃备李晦距肯觅豫轴藉谚易邹傍恃演摄促乃忧候抡瞳昔吠沥肿瑞伤轰新嘴焰验镁判续慢痪羊窄统察师彻支钒撒役獭湖框争工窜趴绕线入希碴朔教驾皆脆秋萨汪含