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教师要学会反思对于教育教学中出现的哪怕是一个微不足道的现象，我们都不要忘记。想想为什么会这样？它的背后还隐藏着什么教育教学规律？比如：一个课例、一个案例等等。在校园生活中，每时每刻、每个角落都有我们的观察点、思考点。反思对象主要包括以下几个方面：（1 ）反思成功之处。如课堂上一些精彩的师生对答、学生争论；课堂教学中，随着教学内容的展开而临时应变的教学措施即所谓的教学机智；对教材的创新处理等等。把他们详细得当地记录下来，可供以后教学时参考使用。（2 ）反思失误之处。侧重审视课堂教学的失误之处：如问题的创设有没有价值；是否关注学生的情感、态度；学生学习的兴趣如何等等。进行回顾并做出深刻反思，使之成为以后教学时的借鉴，并找到针对问题的解决办法和教学新思路。（3）反思教学设计。一节课下来，静心沉思：本节课教法上有何创新；启迪是否得当、训练是否到位等等。及时记下这些得失，考虑一下如果再教这部分内容时应该如何做，写出“再设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，提高自己的教学水平。（4）反思学生见解。在课堂教学过程中，学生是学习的主人，学生总会有自己的独特见解。这些独特见解犹如智慧的火花，不仅能启发同伴，而且能开拓教师的教学思维。如学生的精彩回答、学生的创新思维等都是教师可利用的宝贵教学资料。