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1、假如幸福的话拍拍手吧教学目标：1能自信、自然、有表情地演唱假如幸福的话拍拍手吧；2能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。3、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.教具准备： 歌曲范唱和伴奏一、谈话导入：老师：小朋友，又到了我们的音乐时间，下面跟老师一起走进我们的音乐列车。（练声）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？” （学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？ （学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完
2、后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲幸福拍手歌。” 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：（仔细听，嘴巴不能发出声音，你能哼一下你所听到的旋律吗？）5、板书.节奏型，解释并学习。6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好.节奏。9、小朋友们听出哪句旋律出
3、现得最多？（假如幸福的话拍拍手吧）觉得哪句是比较难唱的？（假如幸福的话以行动来表示吧，那么大家来拍拍手吧。）重点学习：假如幸福的话以行动来表示吧，那么大家来拍拍手吧。老师伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）这个遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲11、同学合作表演歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还能够用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、学生上来唱，其他的同学配合做动作。3、把学生创作的歌曲合成一首歌四、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。