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1、农村中小学体育课程教学资源的开发和利用 各地的经济和教育水平发展很不平衡，学校的体育场地和器材的配备情况有很大的差异。特别是农村中小学学校的体育器材配备严重不足，这已严重影响其学校体育的正常进行，致使学生不能接受正常的体育教育作为体育工作者，就应该在条件允许的情况下，开发出美观、实用、廉价、好玩的体育教学资源。为此对农村中小学体育课程教学情况进行了解探索，从而引发了一些思考和讨论。一、通过调查研究，农村中小学校体育教育主要存在以下的几个问题1、体育专职教师严重缺乏，教学场地，器材不足，学生活动范围小，遏制学生的学习兴趣。 4、学校领导对体育课不够重视，体育经费不足，使教师的教学缺乏动力，存在着
2、应付心理。二 、体育新课程改革,为教学资源利用提供了有利因素1、摆脱旧观念，开发新的人力资实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。创新的主角是学生，而作为课的引导者就必须要求教师建立新的教育观和认识观。在欠发达地区学校中开发新的课程资源就必须以学生为主体，发挥学生的自主创造性，让他们知道如何学会“玩”，怎样“玩”创造“玩”。如在一些班级中创建“点子”信箱，将学生自己在生活中所看到的，所想到的游戏和想法投进信箱，体育教师再加以引导，创造一个宽松的学习环境2、修旧利废，改造体育器材设施在农村中小学学校体育课上，体育器材配备的严重不足影响体育教学的正常进行，这些受到经济力的制约，并不
3、是体育教师力所能及的，体育教师能做到的就是利用现有资源，发挥创造力和想像力去挖掘更多适宜学生活动的体育器材资源。3、从替代器械中寻找思路体能练习往往是一个班级全体同学进行的练习，因此，对运动器械的质量有一定的要求，目前一些欠发达地区学校的正规器械如双杠，单杠等往往在数量上达不到要求，对此，可利用一些替代器械，如利用墙壁进行体能练习。3.1 体育器材的一物多用体育器械的重要特点就是多功能性，这就需要发挥的师生们的想像力，挖掘体育器械的各种功能，如呼拉圈可以钻，跳，转，滚，摆造型，开火车等，栏架可以用来跨栏，也可以用来投射门，还可以用来爬越障碍等等。3.2 自制器械除了本身体育器械，还可以自制器械
4、，如可乐瓶可以用来做标志，绕杆，旧报纸可以用来做纸球等。3.3 发挥地域优势，利用环境资源 很多农村中小学没有一个像样的操场，都是由几块空地连接而上的，中间还隔着路，花草树木，体育课中有些需要一个班级全体同学进行的练习，使很多教师不得不缩小练习的密度，幅度，这样进行练习也存在着很大的安全隐患。这也是进行课程改革实施在农村中小学所面对的一个新挑战。但是只有从实际出发，发挥地域优势，因地制宜，合理开发利用，就能化劣势为优势。如在炎热的夏天，体育课可采用自由结合成小组，培养体育骨干担任小组长，在其带领下在大榕树下做各种各样的游戏，并完成教学内容，这样，就能调动学生主动参与活动。还有如利用山坡进行冲刺
5、跑，放松跑，利用台阶练习跳跃能力等，都是需要体育教师更新观念，拓宽思路，开发和创造更多适宜学生体育活动的方法。4、挖掘新的教学内容和方法 在农村中小学学校实施体育课程改革，并不能照搬城市模式，因为很多设施条件，学生的身体素质与城市相比存在着一定的差距，所以在教学内容方式的选择就必须从农村中小学的实际出发，充分发挥教育参与社会互动的作用，摆脱从众心理和旧观念，创造出适合农村中小学学校体育教学新的教学方式。在欠发达地区实施新课程改革，本人认为在教学内容方式上的选择可从以下几方面着手：4.1 让游戏渗入教学内容对于农村中小学生来说，选择恰如其分的游戏，是能否取得良好教学效果的关键。因为体育游戏是体力
6、开发和智力开发于一体，集知识性，趣味性，娱乐性为一体，深受农村学生喜爱 ，因而，选择内容丰富，形式灵活的体育游戏能激发学生的学习兴趣，产生学习的欲望。如在投掷中利用可乐瓶打准记分游戏，利用树上挂高物原地起跳采摘等。采用这些充满乐趣的教学形式，可使学生玩得快乐，同时也受到思想教育和模拟训练。4.3 新运动项目的引入和改造新运动项目所强调的是在什么条件下，什么技能水平的人，什么年龄，性别都可以享受运动乐趣的，它与体育教育改革的基本精神是十分吻合的，如果将新运动项目导入农村学校体育教学，如健美，街舞，爬山，现代舞等，相对朴素和简单的新运动项目，是更能因地制宜和因陋就简的开展教学，也能解决当前农村中小学由于经费的制约在体育设施方面的困难。三、小结农村学校体育是我国体育教育的一个重要组成部分，它的发展状态直接影响我国体育教育改革的进程和成效。但是，在农村学校新课程实施仍然处于一个不太成熟，尚待发展的阶段，而体育教学资源是进行体育教学的必备条件。因此，农村学校体育教学资源的开发和利用是当前乃至今后需要共同努力的问题