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1、教学内容2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳教学目标与任务1、通过学习篮球行进传球，投篮以及教学比赛，进一步提升学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作水平。2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。教学程序一、开始部分（3分钟）1、体育委员整队，报告出勤情况。2、师生问好。3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。4、安排见习生。要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。二、准备部分（6分钟）学生熟悉球性练习组织教法：1、教师讲解练习的方法，即学生使用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内实行熟悉球性练习。
2、2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。要求：学生不能投篮。三、基本部分（32分钟）1、行进间传球练习（8分钟）动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。教学重点：手、脚、身体重心协调一致。教学方法：（1）教师先实行示范并讲解动作要领。（2）学生分两边看示范听讲课。（3）学生成四列横队列于篮球场中线。（4）学生分组练习。练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身水平调节快慢。（5）教师认真观察学生动作并即时纠正错误。（6）请个别学生示范，教师实行讲评。2、急停跳投练习（8分钟）动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳
3、起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。组织教法：（1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。（2）学生分组列于中线（图2）。（3）学生分组实行急停跳投练习。要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。（5）教师全场观察学生练习情况，即时个别纠正错误。3、教学比赛（10分钟）组织教法：学生分成人数相等的小组实行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流担任。教学比赛结束后，教师实行讲评。4、素质练习（6分钟）组合练习：（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进”练
4、习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次实行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。四、结束部分（4分钟）1、放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令实行放松练习。2、师小结本次课情况。3、教师宣布下一次课内容、地点。4、安排值日生还器材。5、师生再见。课堂教学设计说明1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求实行。2、在准备部分安排篮球熟悉球性练习，其重要目的是通过使用已经学过的动作达到巩固和进一步提升篮球的基本技术；通过教师启示动作
5、学生能够自由发挥（复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作），让学生更进一步学习篮球技术，提升学生的模仿水平，为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的积极性，为以后教改做一般的尝试。3、在基本部分的篮球教学中，首先是使用体育课的基本教学方法实行篮球基本技术（行进间急停急起、急停跳投）的教学，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、达到学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织水平，进一步使用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又能够检验所学过的
6、基本知识，达到一个新的水平，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。4、在基本部分的素质练习中，通过采用组合练习的方法，一方面活跃课堂气氛，改变学生通常过于消极的态度，避免学生偷懒，更大水准上调动学生练习的积极性；另一个方面又能够通过游戏的形式，培养学生团结合作、积极进取等优良作风，寓德于教。总来说之，本课的教学出发点是根据本校学生的具体情况，通过传统的体育课教学方法，结合教改的基本方向，在课堂教学中使用部分新的教学组织手段，争取进一步调动学生上课的积极性，充分反映“学生主体，教师为主导”的教学要求，为以后教学改革做一尝试，提供借鉴。教学反思一、教学目标通过教学过程顺利实现本案例的教学目标是通过篮球项目让学生体验