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1、 读书伴我行 “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用。读书还是一种享受，是一种高雅的精神生活，是我们了解时代和人生、汲取知识和力量的向导。读书的过程能使我们逐渐成为一个高雅的人。我每天吃过晚饭后最想干的一件事就是打开电脑，边听音乐边看书。不带功利性的读书具有“无用之用”，正如经过时间的历练才显现人性的光辉一样。所以尽管一开始很难静下心来读书，但仍然坚持读着。因为只有读书，才能保持自己所独有的思辨能力；只有读书，才能让心灵找到方向，不至于在日复一日繁琐的工作中失去自我。一开始读书，为的是寻找工作中让我困惑的问题答案。在阅读中，我有惊讶、有感动、有共鸣、有醒悟。渐渐地
2、，我发现读书最大的好处在于自我反省。反省之后，反而觉得自己的心似乎开阔了一些，有些观点与做法也随之改变。苏霍姆林斯基在给教师的100条建议中曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。”大教育家孔子说：“吾日三省吾身。”要成为一名有效教师一定要善于在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。这些都是我通过读书得到的宝贵知识，也使我更清楚地意识到自己要想在教学上有所建树，就一定要时时反思。没有反思，就
3、永远不会有进步，永远不会有突破。作为教师，我深知教育是一项智慧的事业，是一项心灵对心灵的事业，是一项创造未来的事业。从事教育事业需要有一定的文化底蕴、专业知识和教育素养。需要长期读专业书以养底气，读休闲书以养灵气，读经典书以养文气，读历史书以养正气。教师要想成为学生的源头活水，必须通过不断的学习，丰富自己，充实自己，知不足才能进取。从教这几年，当有些倦怠时，翻看魏书生的专著，“守住刚工作时的愿望，往深处做”一语让我如醍醐灌顶，我要守住自己心灵的湖泊，没有一丝涟漪，让一切真、善、美的干、枝、叶、皮、花瓣、花蕊倒映在宁静的湖泊中，守住心灵的宁静，于是就有了“雁引愁心去，山衔好月来”的心境。美国戴尔
4、卡耐基在人性的弱点中指出“锐利的批评、斥责，差不多永远是归于无用的”，因此在平时的教学活动中力争诚于嘉奖，宽于称道，对于范了错误的学生就有了“闲云不作雨，故傍青山飞”的超然。遇到困难、挫折有些沮丧时，烈火烧不毁的坚强感谢苦难，让我明白苦难的弱者的深渊、强者的学校，超越了苦难，将是人生难得的一笔财富。坚强面对，就有了“无风云出塞，不夜月临关”的宁静读书绝不能仅限于读教材、读教参、读教辅用书，这是小备课之需。课改中的教师应该有大备课的观念。苏霍姆林斯基说：“读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生不断的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”教师只有带着这样的思想来备课，才能在课堂上引经据典、妙
5、语连珠，让学生被你紧紧的吸引。读书能让陋室生辉，能让清贫富足，能让狭隘开阔，能给我们繁忙的工作带来无穷的情趣和兴致。身为教育者，我认为无声的教育，也许更能起到教育的作用。我们的个人行为、品德、修养，在潜移默化中影响着学生。所以，书濡染我、进而也渗透了我的学生！从教育教学两方面看，读书是我们所有教师的需要，学生也只有在认可教师的前提下，才能认可你所教的学科，所谓亲其师而信其道！同志们，无论是在工作间隙、课余班后，还是在节假日里，只要有空闲，让我们捧起洋溢淡淡墨香的书卷，在静态的无穷无尽的宝藏中开采，让我们通过读书润物细无声的滋养使自己拥有优雅的气质，让自己魅力四射，从而拥有自信，创造美好的未来读书伴我行！我读书，我思考。我读书，我行动。我读书，我成长。