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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级六年级教学形式小组学习教 师黄争胜单 位户县大王镇中心学校课题名称把掌声分给她一半“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习课前谈话你们喜欢什么体育运动？为什么？让学生谈自己喜爱的运动，从而激发学生的学习兴趣，达到乐学的效果。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习
2、（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）教学中我通过小组合作学习，让学生感受、交流探讨、小结，以便更好地掌握学习方法。1.默读课文，抓住重点词语体会课文描写孙晋芳刻苦训练与参加比赛的语句，体会她的体育精神。2.在小组内和同伴交流，积极发表自己的见解，共同探讨。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施通过学习句子是让学生更深一层的理解，谈谈理解。（作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，）通过句子练习：如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳，提高学生的书写能力。导师评议：单位： 姓名： 日期: