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1、第一课时 初读课文，整体感知初读感知是本模式最基础的一环，它的作用是使学生在获得知识的同时，掌握学习方法，培养和提高自学能力，养成良好的自学习惯（特别是圈点批注的习惯）。在这最基础的一环，应以“学”为主，“导、练”辅助。要求学生读通课文（字准、句顺、文流利），学会生字新词（会读、会默、懂义），读懂课文的主要内容，理清写作思路，初步提出疑问（内容、思想、写法等）。这一环节可与课前预习相结合，也可根据教材内容在第一课时进行。具体操作步骤如下：例：七颗钻石第一课时教学设计【教学目标】1会认8个生字，会写15个生字2潜心会文，理清思路，从水灌的一次次变化中，初步体会爱心的神奇力量。【教学过程】一、导入
2、新课，板书课题。同学们，你们见过钻石吗？（板书钻石）（出示钻石图片）这钻石不光漂亮，而且是世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，象征着高尚、纯洁和永恒！今天我们就一起来学习俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇与钻石有关的童话。（板书：七颗钻石）齐读。（可以不写）二、出示自学提纲。多媒体课件或投影仪或小黑板出示：把课文读23遍，读通读顺；自主解决文中生字、新词；简要概括文章的主要内容；质疑并提出问题。（可以任意选择）三、学生开始自学。（注意：在自学过程中，教师要鼓励、促进学生高效地完成自学任务，可及时表扬速度快、方法效果好,特别是能创造性学习的学生；可给“走错”或“迷路”的学生说几句悄悄话，给他们“指南针”
3、。但教师讲话不宜多，以免分散学生注意力。教师应通过行间巡视、质疑问难、个别询问、板演、提问、讨论等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析、梳理、归类，为指导做好准备。）四、出示习题，反馈检测。这是第一课时备课的重点。（反馈学习情况：读字音、默写、读课文、概括文章内容、提出问题等，同时由中等生和学困生进行板演。自学后教师的“导”。在初读感知环节，教师要引导学生整体把握课文内容，理清思路，培养学生分析、概括能力；梳理学生提出的问题，结合教学预设，明确本课教学重点，引导学生进入下一环节学习。教师引导时要做到三个明确：明确导的内容。导的内容应该是学生自学后还不理解的地方，即自学中
4、暴露出来的倾向性疑难问题，对学生通过自学已掌握的一律不教。明确导的方式。应该是“兵教兵”，学生会的不教，教师只评定“对不对”、“完整不完整”，“不对”的教师要引导更正，“不完整的”教师要引导帮助补充。明确导的要求。要不折不扣达到课标的要求，不能就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，还要提醒学生预防运用中可能出现的毛病，以免学生走弯路。）1、读字音，指导书写。唾沫凑 绊倒 一瞬间 舔净 干涸A、读字音，对出现的问题进行评价纠正。（着重指导绊、涸的读音）B、这两个字（唾沫单独出示）分开读分别是；如果合到一起读C、“唾沫” 两个字不但容易读错，笔画笔顺还容易写错，（范写（边写边说）：“唾”的口字旁要
5、写得高一些，左边的垂字要注意笔顺，还要注意这一横最长，最后一横最短。“沫”字要注意右边第一笔横长，第二笔横短。请你在练习单上写写这两个字。）D、尝试默写。2、读重点句子，理解字义。（备课中只需写清选点练能的点和怎样练能即可，句子中间可以用省略号表示。）含有这些词语的句子我们能读好吗？（课件出示以下句子，标红“凑”字）预设a：这时，小姑娘渴得实在忍不住，正想凑上水罐去喝水，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。A、谁来读一读？B、“凑”在这里是什么意思？C、让我们看看字典中是怎样解释这个字的。（出示字典里的解释义项：聚合；接近）你认为在这里应选哪种解释？D、要理解词语的意思，可以通过查字典，在比
6、较中选择恰当的解释。那凑热闹中这个凑字应选择哪种解释？（你看这种方法多好！）预设b：就在这一瞬间，水罐又银的变成了金的。A、这个词读B、“一瞬间”是什么意思？有多快呢？（老师结合学生发言适时引导）C、如果让你给这个词语找一个近义词，你会找哪些呢？（老师也找到了一些词语，我们一块来读一读吧！）课件出示：顷刻间一刹那刹那间一眨眼 弹指间 一下子 眨眼间 转瞬间 须臾间D、要理解一个词语的意思，通过找近义词也是一种不错的方法。谁来读出这种变化，注意读出变化的神奇来。（速度可以更快。）预设c：说到近义词，课文第一段中还有两个近义词很有趣，请看（课件出示第一自然段，标红“干涸”“干枯”两个词）很久很久以
7、前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴死了。A、读读这两个词语。这两个词语有什么相同和不同呢？读读句子，就可以明白，赶快自己读一读。B、谁来说？（你看，通过读句子，你们就理解了词语，这个方法真好！记住它。我们还可以说：（ ）干涸了 （ ）干枯了）多大的旱灾啊！你来读读这句话。C、（学生读得不好！再次引导：把这些重点词语读好了，味道就出来了！谁再来读？）3、理清文章思路。小姑娘就是在这样的大旱之年，在一天夜里，为生病的母亲找水。接下来发生了哪些神奇的事情？谁来说一说？相机板书（空满银金）4、巩固识字，发现规律，指导书写。（指导写字是第一课时必
8、须的内容）A、同学们喜欢这个童话吗？童话里有一样特别神奇的东西，就是B、罐是本课中笔画最多的一个，看老师写这个字。（师板书：罐。罐是左右结构，左边是个缶字，要写得稍窄一些，右边的笔画较多，注意两个口字要写在横中线之上，最后一笔长一些，这个字就漂亮了。请你也写一写。）生在学习单上书写罐字。C、请同学们仔细观察，认真写一写。（展示结合时间）五、作业设置。1、书写生字。2、学习有感情地朗读，给自己的爸爸妈妈讲一讲这个故事。注意：第一课时备课时的重点在于“出示习题，反馈检测” 这一环节，这一环节中主要是检测学生在初读过程中对字音、字形、字义、正确流利地朗读课文、理清文章脉络等方面，在此过程中教师要进行思考，哪些地方才是我们训练的重点，从而突破第一课时教学的目标。