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1、四年级教案：有余数的除法教学目标：1使学生理解整除的意义2认识3掌握中各部分之间的关系4培养学生分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力教学重点：理解整除的意义，进一步认识及各部分间的关系教学难点：使学生理解余数为什么比除数小教具学具准备卡片、投影仪、投影片教学步骤（一）铺垫孕伏1复习除法各部分之间的关系是怎样的？2出示卡片： （能口算的要口算）243 253 382 18012 392 18412 3导入：通过刚才复习可以看出同学们已掌握了除法的意义及乘、除法各部分间的关系。那么今天我们接着学习。教师总结：被除数商除数余数继续演示课件第 1页（ 3）反馈练习：第 72 页做一做，投影出示
2、：下面的除法计算，请你验算一下是不是正确（投影出示）367231522订正时，让学生讲一讲根据是什么（三）巩固发展（投影）A 组：1填空：（ 1）一个除以另一个，商是，而没有余数，我们就说第一个数能被第二个数（ 2） 2814 2 能被整除（ 3）一个除以另一个，得到的的商以后还有，这样的除法叫做，都有比除数小（ 4）被除数 _余数2选择：在整除的算式下面画上横线（ 1） 1243 （ 2） 459（ 3） 729 （ 4）5243计算下面试题并验算9350464练习十六第3 题填出下表中所缺的数被 除 数除 数第 2页商余 数175231821547813105练习十六第5 题20 以内能被
3、 3 整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3 整除的数涂上色 ）123456789第 3页1011121314151617181920B 组：1境空：（ 1）在 1263 42 中，能被整除（ 2）如果 a8 4，那么能被整除（ 3） a、b 都是整数且 b0，如果 ab 5，那么能被整除2第一行的各数能被第二行的哪些数整除，请用直线连接起来48 70 91 1002 3 5 73计算下面试题并验算132035第 4页4练习十六第3 题填出下表中所缺的数被 除 数除 数商余 数175231821547813105练习十六第5 题20 以内能被 3 整除的数有几个？
4、把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3 整除的数涂上色 ）12345第 5页67891011121314151617181920C 组：1判断：对的画，错的画（ 1）在 236 中，第一个数不能被第二个数整除（ 2） 48025 1915（ 3）余数必须比除数小（ 4）只能被 7 整除（ 5） 360 能被 2、3、 5 这几个数整除第 6页2计算下面试题并验等369002103体育用品厂有 4000 个羽毛球要包装，每筒羽毛球12 个，这些羽毛球最多能装多少筒？还剩几个？4练习十六第3 题填出下表中所缺的数被 除 数除 数商余 数175231821547813105练习十六第5
5、 题20 以内能被 3 整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3 整除的数涂上色 ）1第 7页234567891011121314151617181920（四）课堂小结师生共同总结，什么是整除，什么是有余数除法及各部分名称，怎样验算有余数除法第 8页（五）布置作业1按要求把算式填写在指定的横线上3244 528 403 729 12019 能整除的等式有_；不能整除的算式有_2练习十六第4 题体育用品厂有4000 个羽毛球要包装，每筒羽毛球12 个，这些羽毛球最多能装多少筒？还剩几个？3练习十六第6 题新学期开始，李老师给同学们买来250 本练习本平均分给全班 40 个同学后，还剩10 本平均每个同学分到几本练习本？板书设计第 9页