《故宫博物院 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《故宫博物院 (3).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、故宫博物院教学目标一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。重点难点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。教学时数：两课时 第一课时一、预习，扫除文字障碍；1.给下列加点的字注音：金銮（）殿 蟠（）龙 鎏（）金玉玺（） 妃嫔（） 湛（）蓝上谕（） 傀儡（） 翊（）坤宫修缮（） 击罄（） 诏（）书2.解释加点的字：举世闻名（全） 溥天之下（同“普”）
2、率土之滨（沿着）残破不堪（忍受、能支持）祸国殃民（使受害；使遭殃）3.阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。二、速读，理清结构层次：1.要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。2.提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？（学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。）3.分析课文结构层次及各部分的说明中心：教师点拨，学生讨论，归纳：第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。第二部分(221)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。第三部分(2224)：介
3、绍故宫的文物价值和兴衰历史。 第二课时三、导读，讨论重点问题：1.全文说明的对象是什么？2.课文重点介绍的对象是什么？（前朝太和殿；内廷养心殿）3.研读58段重点介绍太和殿的部分，讨论：(1)各段说明的重点是什么？(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？(4)这部分采用了什么说明顺序？师生讨论后明确：写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。7
4、段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语用其在表意上的准确性。4.研读1718段，重点介绍养心殿的部分，讨论：(1)这两段重点介绍了什么内容？(2)采用了什么说明顺序？(3)主要运用了什么说明方法？明确：这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。四、总结，完成课堂练习：(1)在（）内填字来完成短语，并按要求归类：（只填序号）规模（宏）大 庄严肃（穆） 大肆挥（霍）重重（殿）宇 举世（闻）名 （焕）发光彩 烟雾（缭）绕腐朽昏（庸） 龙凤（呈）祥 池馆水（榭）名词短语 动词短语形容词短语主谓短语