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1、快乐体育教学的灵魂甘肃省民勤县第六中学 谢建民体育教学是教育的重要组成部分，是面向全体学生传授体育知识、技术、技能的过程，是全面促进学生身心健康发展，增强体质，培养学生道德、毅力、意志品质和陶冶身心的教育过程。新时期的体育教育，应以素质教育为前提，依据新课标，帮助、引导学生在阳光、快乐中健康有序、生动活泼、全面协调、终身发展为根本宗旨。一、健康第一新课标确立了“健康第一”的指导思想，这是体育锻炼的前提。无论体育活动怎样开展，采取什么教学方法，首先要保障师生的健康和安全。快乐体育就是教师帮助、引导、指导学生经过努力，强身健体，锻炼意志，陶冶情操，最后取得成功，充分享受体育的乐趣，达到锻炼身体的目
2、的。 “阳光体育”、 “快乐体育”，就是让每个人在阳光运动中享受快乐。要实施“快乐体育”，教师对学生就不能过多地限制，要充分和学生打成一片，以主持人、导演、组织者、帮助者的身份参与，以达到共同锻炼、训练的目的。二、兴趣激发“教人未见意趣,必不乐学”、“兴趣是最好的老师”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。体育教学首要的任务应是兴趣的培养与激发，并把它贯穿和融会在教学训练的始终，以此培养学生自我锻炼的能力，享受快乐。成功的教师往往注重学生的兴趣，这是成功的起点, 也是内在动力。兴趣的产生和稳定,除自身的原因之外,在很大程度上受着周围环境的影
3、响和教师教学艺术的陶冶。因此，教师应以培养和激发学生的兴趣为基础，以兴趣促成功，在兴趣、成功中产生快乐。如在每进行一项训练前，或以游戏的方式，或欣赏比赛，或观看录像等，以此引发学生兴趣，为教学任务充分安排好前戏，创设良好的兴趣气氛，从而激发、带动学生，轻松愉快地完成教学任务，使学生充分享受训练前的快乐。丰富多样的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，变被动锻炼为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们从小喜欢体育，乐于体育。因此，教师要采用灵活多变的教学方法，引导学生爱上体育，形成终身自我锻炼的习惯和能力。共同参与，共同锻炼，共同提高，是提高训练水平的好方法。
4、因此，教师一定要参与到学生群体中，愉悦时一定要融入其中与“民”同乐，与学生共享体育活动带给我们的快乐。这种快乐的共享只要恰当、得体，就能使课堂气氛变得活泼有序，就能使师生关系变得融洽。这样不但能充分发挥师生双方的积极性、主动性而且更能取得事半功倍的效果。三、人人成功只有成功了，才有成就感。有了成就感，也就有了快乐。在体育教学中，教师要根据学生的差异因材施教，帮助、引导学生克服为难情绪，使全体学生积极参与到教学活动中来。尤其一些女生和心理、生理有缺陷的学生，教师要满腔热忱地关心他们，合理安排适宜的练习，激励他们树立增进健康、增强体质的信心。可以适当的方式分类分层、手把手、面对面、单独地加以指导，
5、耐心细微地帮助他们，更多地给予鼓励、照顾，促其取得成功，享受成功的喜悦。对于协调性、运动技能较差的同学，要在面向全体的同时，照顾个别，实行分层教学、分类指导、分类评价的原则，鼓励人人成功，大面积提高教学质量，以此达到共同提高、共同进步的最佳境界。分组训练，小组合作学习，传、帮、带等师生或生生互助互动方式，也是鼓励人人成功的好方法。四、动作示范“榜样的力量是无穷的”，体育教师身上的每一点都是学生的表率。体育是艺术，是美的艺术。体育教师健美的形体、优美的动作、匀称的身材都具有吸引学生的魅力。学生看到体育教师魅力和风度，自然就有一种加强自我锻炼的冲动和欲望。因此，在教学中教师要有正确优美的动作示范，
6、带给学生美的享受，要结合动作讲要领，带动学生，唤起学生锻炼的冲动和欲望。正确的动作示范可以提高学生掌握动作要领的效率，激发学生学习的自觉性。优美的动作示范可以使学生在欣赏美的同时，引发学生的学习兴趣。协调、刚劲有力的动作示范可以让学生体验到体育动作的力度美，获得一种满意的心理感受，并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。因此，教师的示范动作应该是动作的典范。在教学时，教师要力求做到准确、熟练、优美，并以富有感染力的语言，亲和的语气，亲近的动作，尽可能地拉近与学生的距离，要结合动作讲要领，使学生“亲其师，信其道”。如果在学习活动一开始，学生就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时就能受到一种力的鼓舞和美的熏陶。在教师正确的动作示范的影响下，学生自然会产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。总之，体育课的基本任务是引导学生在阳光、快乐中全面锻炼身体，增进健康，增强体质，陶冶美的情操，促进德、智、体全面、持续、健康、协调发展，为学生快乐成长、终身锻炼、提高素质奠定良好的基础，是体育教学的灵魂。