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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科英语年 级九年级教学形式新授教 师曹晓琳单 位金安区先生店乡范庵初中课题名称Unit 9 When was it invented?“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本课是Unit9 section A 的第一课时，采用多媒体进行教学，其主要目标是用被动谈论发明的历史，掌握What, Who , When引导的一般过
2、去时态被动语态的疑问句及其回答，课前设计了学生猜一猜所给图片物品的发明时间的先后，猜对的给与鼓励，因此能够提高学生的学习兴趣，培养学生自主探究的能力。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）本节课设计给予学生探究合作的机会，让不善于说的学生敢于说出自己的想法，循循善诱，引导学生说出正确的句子，课堂环节衔接自然流畅。然后让学生联系第三
3、单元的教学内容，及时复习，对于本节课的被动语态的学习，做好了铺垫，充分在课堂中以学生为主，让学生先进行总结课堂内容，训练对话，最后老师做总结补充。学生以不同的小组形式参与活动，选出表现最好的一组进行表扬，兴趣极大提高。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在课堂中让学生多学多练，课前要督促学生预习书本的知识，课后让学生多多练习，创作更多的学习英语的环境。导师评议：培养学生良好的语言学习习惯，突出有效教学，体现新课程目标。 单位：金安区先生店范庵初中 姓名：曹晓琳 日期:2012.12.11