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1、上海交通大学网络教育学院医学院分院 普通心理学 课程练习册年级： 专业： 护理、公共事业管理、检验技术 层次：专科 2012年9月第一章 绪论一、单项选择题：1、个性心理特征是个体身上所表现出来的本质的稳定的心理特征，它主要包括（ ）。A、感觉、知觉和记忆B、知、情、意过程C、需要、动机和世界观D、能力、气质、性格2、人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为（ ）。A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、个性倾向性3、心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反应形式，心理的器官是（ ）。A、神经元B、神经系统C、大脑D、大脑皮层4、由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反
2、应的因素或条件是（ ）。A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量5、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（ ）。A、实验法B、观察法C、调查法D、测验法二、填空题：1、人的心理过程极其复杂，概括说它主要包括既有联系又有区别的（ ）和（ ）两大部分。2、个性是一个人整体的心理面貌，它是（ ）和（ ）的总和。3、影响人的心理因素概括起来有三类：环境因素、（ ）和（ ）。4、在心理学史上，一般把（ ）年在德国莱比锡大学创建的心理学实验室为独立的标志，把（ ）誉为心理学独立的旗手。三、简答题：1、个性心理包括哪些结构成分？2、心理学研究的基本原则有哪些？第二章 意识和注意一、单项选择题：1
3、、注意有两个基本特点是（ ）。A、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和指向性D、集中性和选择性2、有预订目的但无需意志努力的注意是（ ）。A、随意注意B、不随意注意C、有意后注意D、有意注意3、正在上课，一位迟到的学生推门而入，这时引起大家的注意是（ ）。A、随意注意B、不随意注意C、有意后注意D、有意注意4、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（ ）。A、注意的稳定性B、注意的范围C、注意的分配D、注意的起伏5、老师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（ ）。A、注意广度B、注意稳定性C、注意分配D、注意转移6、汽车司机在驾驶时，能熟练的做到眼、耳、手、脚并用，这
4、种注意特性是（ ）。A、注意分散B、注意分配C、注意转移D、注意广度7、把注意保持在同一活动上的时间是指（ ）。A、注意的广度B、广义注意稳定性C、狭义注意稳定性D、注意的转移二、填空题:1、注意最显著的外部表现有：适应性运动、（ ）和（ ）。2、直接兴趣是引起（ ）注意的原因之一，间接兴趣是引起和保持（ ）注意的重要条件。3、注意从其发生来说是有机体的（ ），产生注意的最高部位是（ ）。4、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是（ ），而且同时进行的几种活动之间是具有（ ）。5、注意广度（范围）的大小，主要决定于一个人已有的（ ）和（ ）。三、简答题：1、简述注意及其功能。2、简述注
5、意的特征。第三章 感觉和知觉一、单项选择题：1、闻到苹果香，看到苹果的红色外观，触摸果皮所引起的心理活动是（ ）。A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限2、能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转换为生物电能的器官是（ ）。A、感觉B、感觉器官C、感受器D、感受性3、人的感觉系统机能的基本指标是（ ）。A、感觉阈限B、感受性C、差别感觉阈限D、绝对感觉阈限4、刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（ ）。A、绝对感受性B、差别感受性C、差别感觉阈限D、绝对感觉阈限5、刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（ ）。A、绝对感受性B、差别感受性C、差别感觉阈限
6、D、绝对感觉阈限6、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（ ）。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉相互作用D、联觉7、吃了糖以后接着吃橘子会觉得酸，这是（ ）。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉相互作用D、联觉8、刺激停止作用于感受器后，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象是（ ）。A、闪光融合B、视觉对比C、后象D、联觉9、看见一株玫瑰花并能够认识它，这时的心理活动是（ ）。A、色觉B、知觉C、感觉D、统觉10、个体对物体空间特性的知觉是（ ）A、形状知觉B、距离知觉C、方位知觉D、空间知觉11、产生物体立体（深度）知觉的最重要线索是（ ）。A、视轴辐合B、结构级差C、双眼视
7、差D、晶体调节12、对物体的空间关系和对自己在空间所处位置的知觉是（ ）。A、方位知觉B、形状知觉C、距离知觉D、大小知觉13、下列哪个选项符合人对时间估计的规律？（ ）A、活动内容贫乏枯燥，时间短估B、活动内容丰富有趣，时间短估C、活动内容贫乏枯燥，回忆时时间长估D、活动内容丰富有趣，回忆时时间长估14、电影、霓虹灯活动广告等是按照（ ）原理制作而成的。A、时间知觉B、真动知觉C、似动知觉D、错觉15、用红笔划出书中种点是利用了知觉的（ ）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性二、填空题：1、感受性用感觉阈限来度量，可以分为（ ）和（ ）。2、适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性
8、的（ ）和（ ）。3、光的波长、振幅及纯度所引起的色觉心理现象是色调、（ ）和（ ）。4、声波的频率和振幅所引起的听觉感受是（ ）和（ ）。5、感觉是人脑对直接作用于（ ）的客观事物的（ ）的反映。6、知觉是人脑对（ ）感官的客观事物各个属性和部分的（ ）的反映、7、知觉物体距离的单眼视觉线索有：遮挡、线条透视、（ ）、明暗与阴影、运动级差和（ ）。8、时间知觉是人脑对客观事物与现象的（ ）和（ ）的反映。9、根据知觉是否与观察事物相符合，把知觉分为（ ）和（ ）。三、简答1、简述知觉的特征。第四章 记忆一、单项选择题：1、记忆过程包括（ ）。A、识记、保持、回忆、再认B、形象记忆，运动记忆、
9、情绪记忆和语词记忆C、识记、保持、遗忘D、再认、重现、回忆2、短时记忆的容量为（ ）组块。A、711B、59C、37D、393、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（ ）。A、动机性抑制干扰B、前摄抑制干扰C、倒摄抑制干扰D、痕迹衰退抑制干扰4、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息加工是（ ）。A、物理特性编码B、表象编码C、言语听觉编码D、语义编码5、一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（ ）。A、陈述性记忆B、情节性记忆C、语义性记忆D、程序性记忆6、实验证明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、干扰抑制D、双重抑
10、制二、填空题：1、记忆是人脑对过去经验的（ ）和（ ）。2、情景记忆是个人以亲身经历的，发生在一定（ ）和（ ）的事件为内容的记忆。3、感觉记忆是对信息的（ ）编码，如果受到（ ）就转入短时记忆，否则就很快消失。4、除非进行（ ），否则信息大约会在（ ）时间内从短时记忆中消退。5、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即（ ）来研究记忆，从、而揭示了人类遗忘的规律是（ ）。三、简答题：1、遗忘的原因及其影响因素。2、简述艾宾浩斯的遗忘曲线。3、增强记忆的办法。4、结合心理学知识谈谈如何有效复习。第五章 想象一、单项选择题：1、在人脑中重现过去曾感知过的事物的形象叫（ ）。A、想象B、表象C、印象
11、D、迹象2、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（ ）。A、有意想象B、随意想象C、创造想象D、再造想象3、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是（ ）。A、有意想象B、随意想象C、创造想象D、再造想象4、一种与生活愿望相结合，并指向未来的想象是（ ）。A、理想B、空想C、灵感D、幻想5、当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（ ）。A、创造性思维B、创造性想象C、灵感D、空想6、不随意想象的特殊表现是（ ）。A、灵感B、原型C、梦D、顿悟7、有人想修炼成仙的想象是（ ）。A、空想B、幻想C、理想D、梦想二、填空题：1、表象是从（ ）到（ ）的过渡阶段，是认
12、识过程中的重要环节。2、通过想象过程创造新形象是想象表象，它具有（ ）和（ ）两大特点。3、根据创造程度不同，把随意想象分为（ ）和（ ）。4、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、（ ）和（ ）。5、幻想的形式分为（ ）和（ ）。三、简答题：1、简述梦的材料来源。2、简述表象及其特征和作用。3、简述创造想象及其发展的基本条件。第六章 思维一、单项选择题：1、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（ ）A、间接性B、概括性C、预见性D、抽象性2、每次看见月晕就要刮风，潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”、“础润而雨”，属于思维的哪种特性？（ ）A、间接
13、性B、概括性C、预见性D、抽象性3、学生做到一题多解的思维活动是（ ）。A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维4、运用已有知识经验，按现成方案与程序解决问题的思维方式是（ ）。A、常规性思维B、创造性思维C、直觉性思维D、分析性思维5、个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（ ）。A、概念形成B、日常概念C、概念掌握D、科学概念6、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖的、独特的见解的思维特征是（ ）。A、流畅性B、变通性C、新颖性D、独特性7、分析问题并找出问题中的主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的（ ）。A、提出问题B、明确问题C、提出假设D、检验假设二、填空
14、题：1、思维的基本形式包括概念、（ ）和（ ）。2、思维的基本过程包括分析与综合、（ ）、（ ）和体系化具体化。3、掌握概念的途径主要有（ ）和（ ）。4、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历下面四个过程：准备期、（ ）、（ ）和验证期。5、一般认为概念的形成经历三个阶段：抽象化、（ ）和（ ）。6、发散性思维的指标有：（ ）、（ ）和独特性。7、思维是客观事物和现象在人脑中（ ）和（ ）的反映。8、认知心理学认为，问题解决是一系列有（ ）指向性的（ ）操作过程。三、简答题：1、联系实际说明一下问题解决的过程。2、影响问题解决的因素有哪些。第七章 情绪一、单项选择题：1、与社会性需要是否满足
15、相联系的心理活动是（ ）。A、情绪B、情感C、心境D、应激2、乐极生悲、破涕为笑表明情绪情感具有（ ）。A、感染性B、情境性C、两极性移情性3、在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是（ ）。A、心境B、激情C、应激D、焦虑4、“喜者见之则喜，忧者见之则忧”说明情绪状态是（ ）。A、心境B、激情C、应激D、焦虑5、人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称之为（ ）。A、美感B、理智感C、道德感D、成就感6、个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态，称之为（ ）。A、美感B、理智感C、道德感D、成就感7、以满足社会性需要为中心，有组织的、高尚的且具有理智的情感称为（ ）。A、情操B、道德
16、感C、热情D、心境二、填空题：1、情绪和情感的中枢机制是下丘脑、（ ）和（ ）的功能。2、从某种意义上讲，情绪是（ ）的外部表现，（ ）是情绪的本质内容，它的变化是通过情绪的变化来实现的。3、根据情绪发生的强度、紧张度、速度和持续性，可以把情分为心境、（ ）和（ ）。4、激情状态的主要特征是强烈的、（ ）和（ ）。5、人类较高级的社会情感有（ ）、（ ）和美感。6、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归于三个因素的交互作用：（ ）、（ ）和认知因素。三、简答题：1、情绪与情感之间的区别。2、简述情绪的外部表现。3、简述情绪和情感的两极性。第八章 意志一、单项选择题：1、（ ）是意志过程不可缺少的因素
17、。A、克服困难B、自觉的目的C、A和BD、不随意动作2、毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现？A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突3、与受暗示性和独断性相反的意志品质是（ ）。A、自觉性B、果敢性C、坚韧性D、自制力4、“我行我素”、“固执己见”是和意志的（ ）品质相反的表现。A、自觉性B、果敢性C、坚韧性D、自制力5、在面对问题时，经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现？A、自觉性B、果敢性C、坚韧性D、自制力二、填空题：1、意志是自觉确定目的、并根据目的来（ ），（ ），从而实现预订目的的心理过程。2、意志过程可以分为两个阶段：第一是（ ），第二是（ ）。3、“鱼与熊
18、掌不可兼得”是一种（ ）冲突。三、简答题：1、简述意志行动中的动机斗争。2、简述意志的品质。3、怎样培养人的优良意志品质。第九章 人格和人格倾向性一、单项选择题：1、个性是指一个人的（ ）。A、心理过程B、整个心理面貌C、气质D、性格2、个性倾向性主要包括（ ）。A、感觉、知觉、记忆、想象、思维B、性格、气质和能力C、需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观D、道德感、美感、理智感3、个性结构中最活跃的因素是（ ）。A、个性倾向性B、气质C、性格D、能力4、个性结构中比较稳定的因素是（ ）。A、需要B、动机C、兴趣D、个性心理特征5、提出需要层次理论的心理学家是（ ）。A、马斯洛B、勒温C、默里D
19、、罗杰斯6、引起动机的内在心理条件是（ ）。A、感觉B、思维C、需要D、性格7、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（ ）A、主导动机和辅助动机B、意识动机和潜意识动机C、高尚动机和低级动机D、生理动机和社会性动机8、下列哪个选项是指对活动本身的兴趣？（ ）A、物质兴趣B、精神兴趣C、直接兴趣D、间接兴趣9、下列哪个选项是指对活动结果的兴趣？（ ）A、物质兴趣B、精神兴趣C、直接兴趣D、间接兴趣10、人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？（ ）A、个性倾向性B、个性心理特征C、情感过程D、意志过程二、填空题：1、个性心理特征包括（ ）和（ ）。2、个性倾向性是以人的（ ）为基础的（ ）
20、系统。3、人的个性不仅受（ ）因素的制约，而且还受（ ）因素的制约。4、根据需要的起源，可以把需要分为（ ）需要和（ ）需要。5、根据需要的对象，可以把需要分为（ ）需要和（ ）需要。6、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、（ ）和（ ）。7、马斯洛后来又在5层次上又补充了（ ）需要和（ ）需要。8、诱因可以分为（ ）诱因和（ ）诱因。9、动机具有引发、（ ）和（ ）的功能。10、根据动机的起源可以把动机分为（ ）动机和（ ）动机。11、阿特金森认为人在竞争时会产生两种倾向：（ ）动机和（ ）动机。12、兴趣是个体力求（ ）和（ ）的心理倾向。13、理想是个体对
21、未来有可能视线的奋斗目标的（ ）和（ ）。14、世界观是（ ）的体系，它是个人行为的（ ）。三、简答题：1、简述个性的基本特征。2、简述需要及其作用。3、什么是动机？引起动机的条件是什么？第十章 气质、性格及其测量一、单项选择题：1、气质的主要生理基础是（ ）。A、血型B、激素C、高级神经活动类型D、体型2、人的个性结构的核心成分是（ ）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣3、气质类型在社会上的评价是（ ）。A、都是好的B、都是坏的C、有好有坏D、无好坏之分4、提出“场独立性和场依存性”的心理学家是（ ）A、荣格B、威特金C、麦克莱伦D、马斯洛5、性格属于下列哪种心理现象？（ ）A、认知过程B、
22、情感过程C、意志过程D、个性心理特征6、根据价值观划分性格类型的心理学家是（ ）。A、斯普兰格B、培因和李波C、列维托夫D、阿德勒7、根据个性的竞争性划分性格类型的心理学家是（ ）。A、斯普兰格B、培因和李波C、列维托夫D、阿德勒8、根据社会方向性和性格的意志特征划分性格类型的心理学家是（ ）。A、斯普兰格B、培因和李波C、列维托夫D、阿德勒9、根据个体的智力、情绪、意志3种心理机能何种占优势划分性格类型的心理学家是（ ）。A、斯普兰格B、培因和李波C、列维托夫D、阿德勒10、首先把特制分为共同特质和个人特质的心理学家是（ ）。A、奥尔波特B、卡特尔C、吉尔福特D、艾森克11、把特质划分为表面
23、特质和根源特质的心理学家是（ ）。A、奥尔波特B、卡特尔C、吉尔福特D、艾森克12、编制16种个性音速问卷的心理学家是（ ）。A、奥尔波特B、卡特尔C、吉尔福特D、艾森克二、填空题：1、气质是个体心理活动的（ ）和（ ）特征。2、气质的动力特征主要是指心理过程的强度、速度。（ ）和心理活动的（ ）。3、气质较多的受（ ）因素的影响，因此是（ ）的个性心理特征。4、荣格将人的性格分为（ ）和（ ）的人。5、性格是人对现实的稳定的（ ）和习惯化了的（ ）中所表现出来的个性心理特征。6、弗洛姆将人类的性格划分为：（ ）的倾向性和（ ）的倾向性。7、常用的个性投射测验有：（ ）和（ ）。三、简答题：1
24、、试述构成气质类型的主要特征。2、概述气质类型的构成。3、阐述气质的生理基础。4、性格是如何发生发展的。5、例举五种人格理论的名称及其提出者。第十一章 能力及其测量一、单项选择题：1、人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）。A、能力B、性格C、气质D、需要2、一般能力的综合体是（ ）。A、社交能力B、智力C、操作能力D、创造能力3、智力的核心成分是（ ）。A、观察能力B、记忆能力C、创造能力D、抽象概括能力4、提出晶体智力和流体智力理论的心理学家是（ ）。A、卡特尔B、吉尔福特C、斯腾伯格D、达斯和纳格利里5、提出三元结构理论的心理学家是（ ）。A、卡特尔B、吉尔福特C、斯腾伯
25、格D、达斯和纳格利里6、提出智力PASS模型的心理学家是（ ）。A、卡特尔B、吉尔福特C、斯腾伯格D、达斯和纳格利里7、一般把天才儿童智商的最低临界定为（ ）。A、130B、150C、160D、1708、下列哪种智力量表包括言语和操作两个分量表。（ ）A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福比纳智力量表（1960年）C、斯坦福比纳智力量表（1972年）二、填空题：1、吉尔福特认为，智力结构应该从操作（ ）和（ ）三个维度去了解。2、人与人之间在能力上的个别差异表现在能力类型差异、（ ）的差异和（ ）差异。3、人的能力形成和发展，主要是（ ）因素和（ ）因素相互作用的结果。4、韦克斯勒首创（ ）智商，代替
26、过去的（ ）智商。三、简答题：1、例举五种智力理论的名称及其提出者。2、简述低常儿童的心理特点。3、论述影响能力发展的因素。1.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实-雨果2.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师-高尔基3.书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀-莎士比亚4.书籍是造就灵魂的工具-雨果5.一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋-凯勒6.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话-歌德7.经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面-歌德8.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获
27、益不少-卢梭9.不读书的人，思想就会停止-狄德罗读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处-富兰克林10.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己-马克思11.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽-泰戈尔12.知识就是力量-培根13.书籍-通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户-威尔逊14.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一-苏霍姆林斯基15.对搞科学的人说来，勤奋就是成功之母！-茅以升16.如果你希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。-爱迪生17.科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代！-巴甫洛夫18.如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。-牛顿19.学习永远不晚。-高尔基20.学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。-爱因斯坦