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1、小学语文二年级：大象博士请助手 教学设计资料教学目标：1、 学会 13 个生字，认识羽字旁；读写“助手”等7 个词语，会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。2、 会照样子给句子换一个说（写）法。3、 会流利地朗读课文，表演课文。4、 感受参加考试两种不同的态度，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。教学重点：学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。教学难点：“象、士、试”是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌， 并能够在行为上体现。教学准备：投影片、实物投影、生字卡片等。教学时间： 3 课时教学过程：第一课时教学目标：1、 初读课文，了解课文的主要内
2、容。第 1页2、 学习课文 1、2 两节，学会生字“象、 士、试、贴、熊”。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。（6）1、 在一座美丽的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生， 他经常研究学问， 很受小动物们欢迎，大家称他为大象博士“。这位大象博士工作可忙了，于是他准备请一位助手。今天，我们一起来学习一篇有趣的童话大象博士请助手 。2、 出示课题，齐读，学习生字”象、士“3、 说说你知道”助手“是干什么的？”博士“是什么意思/4、 课题是什么意思？5、 说说读了课题你想知道些什么？二、自学课文： （8）1、 带着问题自由读课文，边读边想。2、 拼读生字，记记字形。3、 检查：1）
3、、指名分节读课文，正音。2）、交流刚才的问题，说说哪些问题你已经读懂了。3）、出示句式填空；课文写了大象博士要请一位助手，（ ）、（ ）、（ ）和（）前来考试，结果大象博士请了（）。第 2页三、学习1、2 两节：（18）1、 自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么？2、 指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢？3、 看图说说什么是”布告“，有什么用？”布告“上写了什么？4、 练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。（请把划线部分放到前面，换一种说法）妈妈要去上班了，推着自行车出门。5、 指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢？他们怎么做？（）正在（）。6、 说
4、说”等候“是什么意思？试用它说一句话。7、 学习生字”熊、试“。8、 练习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。小猴来报名了。比较：小兔来报名了。小熊来报名了。小猫来报名了。改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。爷爷在吃饭。奶奶在吃饭。（ ）、（ ）、（ ）和（）都在吃饭。9、 齐读第二节。第 3页10、 练习：1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。2）、小猴、小兔和小熊考试没通过。3）、小明、小红和小亮是我的好朋友。11、朗读 1、2 两节课文。四、指导抄写生字： （8）1、 卡片读一读，说说”象、士、试“的注意点。2、 师范写这三个字。3、 学生抄写，并评议。教后
5、感：这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。 因此，我便直接学习课文 3-6 节，让学生读一读，小组表演， 后说一说你看了有什么感受， 如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。第二课时教学目标：1、 学习 3-7 节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。第 4页2、 学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取”等词义。教学过程：一、复习巩固： 4）1、
6、 开火车读生字，扩词。2、 完成课后题2。3、 读一读 1、 2 两节，说说主要讲了什么/4、 导入：那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢？接着学习课文3-7 节。二、学习3-6 节课文：（20）1、 自由读一读这几节课文，想一想大象博士考了什么，每一节分别写了谁？2、 交流，指名说一说。3、 再读课文，与小伙伴一起分角色表演课文。4、 请几组小朋友上台表演。5、 看后讨论：1）、小猴他们是按什么顺序进去的？2）、小猴是怎么进去的？圈出表示动作的词。3）、小兔看见倒在地上的椅子是怎么做的？小熊呢？4）、读一读这几节课文。5）、小猫是怎么进去的？进门后做了些什么？用上表示先后顺序的词说一说。第
7、5页小猫跟小猴、 小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样，谁能概括起来说？6、 结合学习生字：冲、撞、翻、踢、扶，并表演一下这些动作。7、 齐表演朗读3-6 节课文。8、 说一说，你读了这几节有什么感受？9、 如果你是大象博士，你会选谁当助手？说说理由。三、学习第七节课文： （10）1、 那么课文中大象博士到底选了谁当助手？自由读一读第七节课文。2、 与小伙伴讨论读了这一节后你知道了什么？3、 学习交流：1）、看图说说大象博士喜欢谁，从哪里看出来？学习生字“眯”。2）、考试考什么？为什么小猴、小兔、小熊没有被录取？3）、大象博士为什么录取小猫当助手？4）、说话练习：大象博士哈哈大笑：“已经已
8、经考过了。你们的（）就是考试。小猴（），行为粗野，没有礼貌；小兔（）小熊（）。我录取小猫当助手。小猫（）多有礼貌啊！4、学习生字”齐、取“。说说”齐声“什么意思。用上”齐声“说一句话。第 6页四、指导抄写生字： （6）1、 卡片读一读生字，说说”翻、撞、踢、取“应注意的地方。学生抄写，并评议。教后感：由于这节课内容与上一节课对调了。因此教学时我安排学习了 1、 27 节课文。在学第一节时，我在学习布告一词时，很随意的问了一声还有什么办法也可以让大家都知道。学生说了可以通过电视做广告， 于是，我便让学生设计一下广告词，学生说得挺好的。这是意想不到的。第三课时教学目标：1、 有感情的朗读课文，进一
9、步懂得行为要文明，说话要有礼貌。2、 指导完成作业。教学过程：一、复习：（8）1、 卡片开火车读生字，扩词。2、 完成作业本题3，组词。3、 选字填空，完成作业本题2。4、 把左右两边的词用线连起来，再写一写。二、指导朗读课文： （18）第 7页1、 自由读课文，注意读出语气。2、 指名读一读。3、 与小伙伴一起分角色表演这篇课文。4、 请几组小朋友表演课文。评议。5、 看了表演， 说说你有什么想法，或你知道、 懂得了什么？准备，后指名回答。6、 小结课文： 1）、齐表演小猫有礼貌的这一节；2）、懂得行为要文明，说话要有礼貌。3）、说说我们班上，谁做得很好，是怎么做的？4）、说说自己哪些地方还做得不够好，准备怎么做？7、 齐读课文。三、指导作业： （14）1、 按课文内容填空，并读一读。2、 照样子改写句子：1）、读一读例句，说说怎么改。2）、独立完成作业本题6，后校对。3）、说说这些句子，改写为“被”字句怎么改。4）、那么，改写为“把”字句呢？5）、小结这种句式的改法。3、 完成课后题3，照样子换个说法。先读一读例句，说说句式。后独立完成，并校对。4、 造句： 1）、先自由写句子，要求写1-2 句话。2）、读一读，交流，评议。第 8页5、 完成其余作业。板书：37 大象博士请助手小猴 冲 撞小兔 看见 跳小熊 踢小猫 推、扶、放第 9页