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1、School学校Date日期 Topic课题Module6 OccupationsTitle题目Unit11 I want to be a painterPeriod课时第二课时Type of lesson课型复习巩固课研讨方向文本重构教学内容分析 本课时是Unit11的第二课时，学生已在第一课时学习了关于职业的单词teacher, painter, nurse, cook和短语help sick people, cook nice food for people，以及询问他人理想职业的句型What do you want to be when you grow up? I want to b
2、e a/an.本课时在此基础上，继续学习新职业单词builder, reporter, doctor, policeman和新动词短语：get news for people, help people, build good houses for people，并在学习新内容的同时巩固询问职业的句型。本节课在复习第一课时内容之后，创造情境，让学生在情境学习新知识，并设计活动让学生综合使用跟职业相关的语言知识，使学生在听、说、读、等活动中习得语言，最后达到能用小短文描述自己理想职业的目标。教学对象分析 四年级的学生活泼好动，对新鲜事物感兴趣，第一课时已经学习了问职业的句型，在第四册口语教材U2
3、I Want To Be A Teacher 单元中，已初步感知policeman, doctor, nurse, manager ,teacher, driver, fireman等职业单词，学生对未来的理想职业也有了初步的感知，所以本节课话题对学生来说比较熟悉，也贴近生活。 虽然学生对职业话题已有初步的掌握，但要上口并使用动词短语有一定难度，以及连续说话形成小短文表达自己的理想职业对他们来说也是一个难点，所以教师在本节课要通过多种形式，练习巩固短语，并创设情境，提供孩子更多开口表达的机会，最后能流利表达自己的理想职业。教学目标一语言知识目标：能使用职业单词：teacher, painter
4、, nurse, cook, builder, doctor, policeman, reporter能使用句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a/an. I want to do sth. I am good at. / I love.very much. 能理解和使用动词短语：help sick people, cook nice food for people, get news for people, help people build good houses for people二技能目标：听：能听懂本单
5、元的职业名词和动词短语, 能听懂别人谈论理想职业的语句说：能使用本单元所学的职业名词和动词短语谈论理想职业和说明原因读：能阅读跟职业相关的信息，并能根据信息连词成句三情感态度目标：懂得职业无贵贱，懂得尊重劳动者四学习策略： 积极与他人合作，共同完成学习任务能根据关键信息形成口头小短文。教学重难点重点：有关职业的单词和句型；动词短语难点：动词短语build good houses for people, get news for people的熟练上口； 能用动词短语说明理想职业的原因教学准备教学PPT, 歌曲，worksheet等 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一Warming-up
6、1.Brain-storm:职业单词2.Free-talk：What do you want to be when you grow up? 由free-talk引出“My Dream Job”课题唱歌，与老师互动通过Brain-storm回忆学过的职业；通过Free talk复习句型；引出课题二Pre-task3.Lets review：以Xiaoling的理想职业引出并板书重点句型 I want to be a/an.when I grow up. I want to./ I am good at./ I love .very much. 根据提示，口头说句子引出谈论职业的重点句型，为学新
7、知识作铺垫4. Lets learn：l 创设情境，师生互动引出四个职业和四个短语l 学习四个职业和四个短语l do the action、chant、match操练新知识在老师指引下学习和操练新词汇在情境中学习和操练新词汇，培养学生语言素养5. Lets practice: 创设情境，小记者在小组访问同学A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a.when I grow up. Because I want to.C: I want to be a. .在小组活动中运用句型表达自己想做的职业及描述原因在情境中综合运
8、用语言，表达自己的理想职业三While-task6.Lets read and say :l 根据Dream Job Card说小短文 引导学生根据关键词连词成句l 小组根据抽到的职业愿望卡，说小短文在小组里练习表达职业理想小组活动口头练习说小短文,同学之间可以互相帮助7.Lets talk: 引导学生根据提示谈论自己的理想职业 和同桌谈论自己的理想职业能口头形成小短文谈论自己的理想职业四Post-task8.Lets show 个人展示自己的理想职业9.Lets sum up:总结认真听，并根据标准评价回顾知识给学生展示的机会；发挥生生评价作用加深印象，归纳知识 五.Homework1. R
9、ead and recite U11dialogue2. Talk about your Dream job with your parents/friends六Board-designing My Dream JobMy name is Xiaoling . I want to be a teacher when I grow up. I want to help children learn./I am good at English./I love English very much.doctor-help sick peoplepoliceman-help peoplereporter-get news for peoplebuilder-build good houses for people