《《员工培训计划书范文》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《员工培训计划书范文》.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、员工培训计划书范文 培训成功与否的秘诀是决定培训的基础是什么?如果培训计划的制定，完全是以管理者所认为的职工“应当”感兴趣的东西为基础，那么基本上可以有把握地预言，参加学习者的态度一定颇为冷淡。相反，如果培训计划是在经常了解培训对象的需要和兴趣基础上制定的，那么一定是个繁荣成功的计划。许多人(包括管理者和教育工作者)往往拿儿童教育的那一套，移用到成人教育上面来。假如对象是儿童，你可以命令他们学这些那些，“否则，有你好看的”！成人却是“有”东西需要“学习”，以便能够生存、就业、幸福等等，儿童基本上是强制学习者，如果他们不去学他们应当学的东西，社会就要惩罚他们。然而，成人却是自愿学习者，这就是说，
2、如果他们不去学习他们应当学的东西，社会不会(至少是不会直接地)惩罚他们。儿童教育和成人教育的关键差别也正在这里，这些差别将极大地影响学习的内容和方法。然而，许多培训管理者总是忽视这一环节的重要性，他们往往凭自己的感觉行事。一种非常典型的情况是那些敏感的、有责任心的人力资源管理者感觉到自己企业的某些弱项，看到了培训的必要性；然后，在没有对培训需要作清晰界定的情况下，就与培训机构商讨培训的具体内容，如课程、时间安排等等，并以自己的经验和理解作为取舍的主要标准。这种过于急躁的做法往往导致培训效果的不理想。这些管理者往往会很肯定地说我当然知道我们单位的需要是什么，否则也不会要求做培训了。若对这种自信加
3、以剖析，就会发现问题出在以下几点上一、对需要内涵的理解“我们”当然要有“培训的需要”，但从效果上来讲，更重要的是要有“具体培训什么的需要”，亦即“由需要引发的、明确的培训目标”。没有对这些具体内容的深刻分析，所谓的：“需要”就仅仅是笼统的感觉而已。需要必须具体化、明确化、目标化，这是逻辑上必不可少的环节。二、以推测、而不是深入研究来实现需要的具体化这些管理者在没有对企业内部的不足进行科学研究的情况下就做出判断，选定某些认为要培训的东西。这里容易犯的几个错误是本身学识、眼界、经验的限制；对形势的误判；不正确的假设；错误的推理过程等等。这样做出来的培训项目设计就很难有效地满足企业的实际需要，效果上
4、难免要大打折扣。因此，无论从理论上的要求，还是从纠正实践中的常见错误出发，都要求我们十分重视这一步骤，不能草率对待，更不能省略。设计年度培训计划培训计划最基本的内容是为什么要培训?谁接受培训?培训些什么?谁实施培训?如何培训?把全年的培训项目完整地计划好后，培训工作便可开始实施。首先要确定培训所要达到的目标。培训目标的作用有以下几点可以结合受训者、管理者等方面的需要上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目标必须妥善地加以揉合，以达到整体的满意效果；管理方面的需要利用培训以改善管理、提高销量及利润；受训人员方面的需要利用培训来获得以下收益，如较优越的感觉、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工
5、作满足感、较强的自信、晋升机会等等。其次，用来协调培训所需达成的目标与企业目标的一致性培训目标必须服从于企业目标，这在理论上是勿庸置疑的，但在实践中常常被遗忘。如是这样，越是成功的培训，对企业的整体管理越有破坏性。第三，用来指导培训政策及其程序的发展实施培训活动常常有许多选择，选择的依据是什么呢?依照该活动对培训目标的贡献大小来做出决策，才是正确的方法。第四，用来规定主持培训的人员必须完成的任务目标是规定主持人员必须完成的任务，来作为他履行职责的导向。仅仅抓好培训方法是不够的，常常会导致与初衷的偏离。设计具体的培训项目，坦白地说，这是企业经理的一个弱项。要科学规划出培训的系统结构、需教授的课程
6、单元、每个单元的任务、必要的材料和道具、完成时间的长短等，会令经理们相当为难。为避免因个人能力和学识导致的限制，经理有一个很好的和现成的帮手，那就是专业培训机构。一般来说，有声誉的培训机构都能帮助企业进行培训项目的科学设计。这时，经理的工作就转化为对提交设计的审核。这样，通过发挥双方面的优势，使培训项目既有足够的先进性，又能确保为企业的实际情况量身度造。 F延伸阅读新员工优秀培训计划书 以下是小编为大家整理的关于新员工优秀培训计划书的文章，希望大家能够喜欢！ 一、新员工培训内容1. 就职前培训 (部门经理负责)到职前：致新员工欢迎信 (人力资源部负责)让本部门其他员工知道新员工的到来准备好新员
7、工办公场所、办公用品准备好给新员工培训的部门内训资料为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师准备好布置给新员工的第一项工作任务2. 部门岗位培训 (部门经理负责)到职后第一天：到人力资源部报到，进行新员工须知培训(人力资源部负责)到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来介绍新员工认识本部门员工，参观世贸商城部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定新员工工作描述、职责要求讨论新员工的第一项工作任务派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一顿午餐到职后第五天：一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标设
8、定下次绩效考核的时间到职后第三十天部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表到职后第九十天人力资源部经理与部门经理一起讨论新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。3.公司整体培训：(人力资源部负责-不定期)公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务公司政策与福利、公司相关程序、绩效考核公司各部门功能介绍、公司培训计划与程序公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题二、 新员工培训反馈与考核岗位培训反馈表 (到职后一周内)公司整体培训当场评估表 (培训当天)公司整体培训考核表 (培训当天)新员工试用期内表现评
9、估表 (到职后30天)新员工试用期绩效考核表 (到职后90天)三、新员工培训教材各部门内训教材新员工培训须知公司整体培训教材四、新员工培训项目实施方案首先在公司内部宣传“新员工培训方案”，通过多种形式让所有员工了解这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视程度每个部门推荐本部门的培训讲师对推荐出来的内部培训师进行培训师培训给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料各部门从XX年1月开始实施部门新员工培训方案每一位新员工必须完成一套”新员工培训”表格根据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训在整个公司内进行部门之间的部门功能培训公司员工教育培训计划书 一、本计划书以系统性为特征，目的是完善本公
10、司的员工培训。 二、确定培训目标 1.是否希望改进在职员工的工作效率？ 2.是否希望通过培训改进员工的工作表现？ 3.是否需要为在职员工未来发展或变动工作做准备？ 4.是否需要通过培训使员工有资格晋升？ 5.是否是为减少意外，加强安全工作的习惯？ 6.是否是为改善在职员工的工作态度，尤其是减少浪费的习惯？ 7.是否需要改善材料的处理、加工方法，以打破生产技术上的瓶颈现象？ 8.是否需要培训新进员工，以适应其工作？ 9.是否需要教导新进员工，使其了解全部生产过程？ 10.是否需要培养在职员工的指导能力，以便在工厂扩充时，指导新进员工？ 三、确定培训手段 1.是否可以用工作分析来配合培训？ 2.是
11、否有品质标准以供培训者学习之用？ 3.是否有某些技术或工作方法必须予以指导？ 4.是否有关于安全操作方面的工作方法需予以指导？ 5.是否可建立一种方法使在职员工减少材料浪费？ 6.是否需要指导材料处理的方法？ 7.是否决定在学习时采用最佳机器设备操作方法？ 8.是否需要制定员工工作标准？ 9.是否期望改进或改变工作态度？ 10.是否需对业务员说明产品及业务，以增进其工作成效？ 11.是否需开展包括工具的使用方法及放置位置在内的训练项目？ 12.是否需教导业务员本身工作以外的业务？ 四、确定培训形式 式 1.是否是不脱产培训？ 2.是否需要一个教室和一个专职教师？ 3.是否采用实地工作培训和教室
12、授课相结合的方式？ 4.是否采用实地工作培训和函授课程以达成培训目标？ 五、本公司业务员的教育培训的教学可采用授课或示范的方法。 六、凡决定用授课方法时，须注意以下两点 1.授课是传授知识的最好方法。 2.示范是教导技能的最好方法。 七、计划教学时，须注意下列各点 1.教学主题是否只需一次特别讲课或需一系列讲课？ 2.教学之后是否需要讨论？ 3.教学主题是否需要示范？ 4.操作上的问题能否在教室中解说明白？ 5.能否在工作中直接进行指导？ 八、确定视听教具 1.是否需要一本教导手册？ 2.是否在培训时，发给一份计划大纲？ 3.除了课本外，是否发给其他印刷教材？ 4.如果培训需要电影或幻灯协助，
13、能否获得此类所需资料？ 5.是否能利用机器设备或产品的图片或照片，放大作为教学之用？ 6.是否能利用机器设备的模型来做教学示范？ 九、确定培训设备应根据培训的内容及形式选用。 十、确定培训场所 1.培训如果不能在工作场地进行时，是否有适当的会议室或餐厅可以利用？ 2.培训是否可以在邻近之学校、餐馆等地举行？ 十一、施教地点的确定和培训设备的确定应同时完成。 十二、确定培训时间 应根据培训业务需要来决定，并依学习资料、师资力量及学员素 质而定。确定培训时间应注意以下几点： 1.是否必须在上班时间实施培训？ 2.应确定每次讲习时间和每周举行次数？ 十三、确定师资条件 师资优劣是决定培训工作成败的重
14、要因素，所以师资必须是相应培训科目的专家或有经验者。必须聘请两位以上的专家来执教。 十四、聘用培训教师 1.受训者的领导是否有足够的时间和能力来执行教学工作？ 2.是否可以由优秀的技术工人来担当教学工作？ xx、选择受训人员 1.对新进员工是否需施以培训？ 2.新进员工的培训是否可作为雇用的先决条件？共2页，当前第1页12 3.是否希望受训者有一些工作经验？ 4.员工在换岗或晋升时是否必须施以培训？ 5.是否为因工作受伤的人员特设培训来协助他们继续在原单位服务？ 6.是否允许员工自动参加培训？ 十六、编制费用预算 1.是否在培训场地、器械、材料上花费费用？ 2.受训时，受训工资是否计在培训费用
15、之内？ 3.如若教师是本公司员工，其薪金是否列在培训费用之内？ 4.筹备培训计划阶段的费用是否计算在培训费用之内？ 5.由于培训而造成的次品及误工费，是否应计算在培训费用中？ 十七、检测培训成果 必须核验是否达到原定之目标。核验及检讨培训计划必须注意以下几点： 1.培训成果是否达到原定目标？ 2.是否有标准的学习时间，以供检验受训者的学习进度？ 3.能否备有学员在受训前 、受训期间及受训后工作能力的记录？ 4.学员进步情形是否需要做成记录？ 5.是否需对受训者所获知识与技能施以测定？ 6.是否应由受训者的直接主管对受训者进行长时期的定期性观察，判定其培训成效，并将结果反馈给培训部门？ 十八、公布培训计划和结果 培训计划完成后，须公开发布，以便引发员工的进取意识。计划公布时，应注意以下几点： 1.如果计划需向员工公布，是否准备在培训开始前或者是施行时宣布？ 2.培训时间、地点、方法是否形成制度性文件下发？ 3.培训结束后是否发给结业证书？ 十九、本教育培训计划如有未尽事宜，应随时做出修改、补充。共2页，当前第2页12 欢迎阅读员工培训计划书范文内容，我们更多精彩专题请访问:员工培训计划书范文