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1、小熊住山洞教学设计及教学反思教学目标 1 、 认识 10 生字，会写3 个字，认识一个偏旁石。 2 、 正确、流利、有感情地朗读课文。3 、 了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。教学过程： 一、情境导入你瞧，图片上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么高兴？（生猜）原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们准备造一间木房子。要住进木房子了，小熊可高兴了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？二、初读课文，认识生字生读课文，如果遇到不认识的字，圈出来，可以问其他同学。指名分节读，及时正音。小组合作读， 读中巩固识字。识记生字。 再次出现全部生字，请学生当小老师领读。哪些字你以前就认识了？
2、哪个字你有好办法记住？设计意图：通过多种形式的读，使学生能顺利地读通课文。认识生字体现梯度，增强了自主识字的意识。三、读中感悟课文小熊家的墙上有四幅照片，看看这四幅照片美不美？美在哪儿？请同学们喜欢哪一幅就说哪一幅。 说完图意，读图画对应的自然段。 师点拨、指导。指名读、小组读、打擂台读、男女赛读。设计意图：从各种形式的读中体会大自然的美，体会到小熊的做法是完全正确的。从而也培养了学生的朗读能力和理解能力。第 1页四、发散思维、一年四季，森林都呈现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林产生了热爱之情。所以，他们一直住在山洞里，但得到了动物们的感激。一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。想一想：动物们给小熊献花时会说些什么？学生独立思考后，带头饰表演。、假如小熊住上了木头房子会发生什么事情呢？设计意图：这样设计意在发展学生的想象力，加深对课文的理解，注重情感的渗透，充分感受了课文的美。五、延伸拓展我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢？设计意图： 发挥了学生的想象力，拓展了知识， 训练了口语，进行了思想品德教育。教后反思：、尊重学生，以学生的发展为本、建立平等、民主、和谐的师生关系，学生愿意做就做，不愿意做就不做，让学生大胆发言，随意表达。宁可牺牲一点规范性，也不要扼杀学生的创造性 . 、以人为本，以学定教。 、先放后扶，自主学习，合作学习。第 2页