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教育活动设计方案活动名称 数学宽窄与厚薄组织形式 小组活动目标1、 引导学习区别宽窄、厚薄，并能用词语来表达。2、 让学习按照宽窄、厚薄的差异实行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。活动准备1、 宽窄不同的木板2块，宽窄不同的纸条（5条）每人一套。2、 口袋1个，里面装着厚薄不同的卡纸2张；厚薄不同的地垫3块。3、 不同厚薄的衣服5件、书5本。活动过程： 一、 区别宽窄：1. 出示宽窄不同的2块木板，教师启发用重叠比较的方法区别宽窄。2. 找一找教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。3. 练习按宽窄排序。（教师重点指导用重叠比较的方法区别纸条的宽窄。）每人取一套宽窄不同的纸条操作排序，教师巡回指导。（要求边操作边讲述：从宽到窄或窄到宽。）4. 教师在幼儿探索按宽窄排序的基础上，概括按宽窄排序的方法，体验序列中物体的相对性和可变性。二、 区别厚薄：1、 游戏“摸一摸”请幼儿摸一摸口袋里，哪一张卡纸厚，哪一张卡纸薄。2、 玩“踩垫子”游戏，比一比哪块垫子厚，哪块垫子薄。3、 练习按厚薄排序。幼儿分组，给不同厚薄的衣服、书等，按厚薄排序。幼儿操作，教师巡回指导。（要求边操作边讲述：从厚排到薄或从薄排到厚。） 教学反思幼儿积极性很高，请幼儿操作完有个别幼儿与同伴交流起来，互相验证自己谁对谁错，而且也是训练幼儿的口语表达能力。