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1、新人教版小学数学五年级上册小数除以整数（二）精品教案教学内容 :教科书 1617 页的例 2、例 3 和相应的“做一做”中的题目，练习四的第48 题教学目的 :1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法2理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点；掌握除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商 1 需用“ 0”占位的小数除法的计算方法。教学过程：一、创设情景、生成问题1、情境引入：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，他每周计划跑5.6 千米，请你根据这些信
2、息提出一个数学问题？（王鹏每天跑多少千米？）独立列式计算，并说说计算时应注意什么？5.6 7师：如果把这题改为5.67,比较一下 ,与上一题有什么不同 ?发现了什么？这就是我们今天要继续学习的新内容：小数除以整数(二)。2、提出学习目标：小数除以整数的计算方法。被除数比除数小时，不够商1，怎么办？被除数末位有余数时，该怎么做？二、探索交流，解决问题1、小组内个人展示学生独立自学、完成例题和“做一做”教师进入学习小组进行指导，收集学生的学习信息， 主要是让学生展示不同的思维方法和错例，并引导小组内学生之间的交流与探讨。2、展示师：这道题该如何列式？为什么要除以7，题目里并没有出现 “7”？分小组
3、板演，列竖式计算，并介绍你是怎么想的？3、针对同学的展示，学生自由质疑问难： 在计算的过程中遇到了什么问题 ? （被除数的整数部分比除数小）“被除数的整数部分比除数小，不够商 1,那商几呢 ?为什么要商 0? （在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“ 0”，用 0 来占位。）在什么情况下，小数除法中商的最高位是 0？在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办 ?在余数后面添 0继续除的依据是什么 ? （12 除 6 可以根据小数末尾添上 0 以后小数大小不变的性质，在 6 的右面添上 0 看成 60 个十分之一再除。）4、谁能完整说一说：小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意什么 ?整
4、数部分不够商 1 怎么办 ?如果有余数怎么办 ? （1)小数除以整数按照整数除法的方法去除。(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐。(3)整数部分不够除 ,商 0,点上小数点再除。(4)如果有余数，要添0 再除5、小组内自行根据例2 的内容，解决例3 的内容。三、巩固应用，内化提高1、下面各题的商哪些是小于1 的？在（）里画“”5.04 676.5 450.84 28（）（）（）2、根据 514515=343，口算下列各题。514.5 15 =51.45 15 =5.145 15=3、列竖式计算。7.83 94.08 80.54 66.3 14721514.21 74、开放题：小明在献爱心活动中，准备把72.72 元零花钱捐给灾区的小朋友，你认为小明会捐给（）位小朋友，每个灾区小朋友可以拿到（）元钱。四、回顾整理，反思提升说一说自己有什么收获。板书设计：小数除以整数王鹏： 7 天5.6 千米爷爷： 12 分钟1.8 千米5.6 71.8 12