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1、飞旋的陀螺教学设计教学内容 ：青岛版小学科学四年级下册飞旋的陀螺教学目的 ：能运用所学光的色散知识，制作各种陀螺；在玩陀螺的过程中运用光的色散知识，有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果；通过玩陀螺和光的合成实验，了解光的合成，光的色散和合成的关系， 培养学生的观察能力和合作能力。信息技术运用：教学重点 ：通过动手实践，理解光的合作教学难点： 光色的纯度问题。信息技术运用：信息技术的优化作业主要体现在讲授环节。讲授环节是课堂的主要环节，在这个环节中，让学生明白光的合成规律。动态的课件展示形象、生动，准确展示合成规律，解决了学生在实际操作过程中，由于色彩的差异，而合成的光的色彩不明晰的现象。1
2、. 技术的优化作业是形象动态再现色彩合成的过程，清晰准确再现合成的光的色彩，有效解决实践操作旋转，色彩不纯的现象。2. 技术的支持能很好地完成光的合成知识，高效完成本节课的“光的合成”知识目标。3. 媒体选择多媒体课件，设计自定义动画，让双色陀螺旋转起来，让学生在形象的旋转中，看到了“多色合成一色”的奇妙过程，符合孩子的认知。当然在教学过程中，也应结合学生的操作中出现的问题，进行有针对性、 有选择性地播放演示文稿。形象化、直观化、可视化多媒体演示，让讲授环节如虎添翼！教学准备：教师准备：几个做好的陀螺，课件学生准备：各种彩色卡纸，水彩颜料、剪刀等。教学过程：一、问题导入提出问题：在课前玩陀螺的
3、过程中发现了什么问题？二、大胆猜想师： 陀螺很喜欢跳旋转舞蹈，陀螺跳着跳着就变了，它旋转起来会是一种什么颜色？三、实验验证：学生以小组为单位进行实验。1. 制作双色陀螺学生以小组为单位用卡纸制作陀螺，用彩色笔或者颜料涂色（从红、绿、蓝中各旋两种）2. 小组玩双色陀螺，并观察现象。并填写观察记录表。我们的观察记录陀螺颜色红+绿旋转中的颜色3. 教师演示课件，旋转中的陀螺，小结规律。4. 制作三色陀螺旋转并观察现象，得出规律，课件演示。四、拓展牛顿的光学实验。五、课堂测试课件展示练习题六、课堂总结“捆绑评价”得笑脸个数情况。七、板书设计15、飞旋的陀螺红 +绿 =黄红+蓝=紫绿+蓝=淡蓝红+绿+蓝=白七色光合成白光