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1、 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，总第 2课时一、创设情境，导入新课投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗村居这节课我们就来学习。出示课题学习“村、居”二字二、图文结合、初知大意1出示插图，说说你看到了什么？ 2这首古诗写的就是这美丽的景色。三、多种形式，充分朗读。1、 教师范读、领读2、 学生借助拼音试读，指名读，小组读3、 教师领读，学生接读四、熟读背诵古诗。1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？2、正字音。注意“趁”是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的
2、韵味，注意停顿，齐读三遍。3、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？五、定位联想，识记生字。1、在书上圈出这首诗中的10个生字。2、（擦去黑板上的熟字）读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。5、读生字卡片，给生字扩词。6、让我们慢一点再背诵一遍古诗，想想每个字的位置和样子六、指导写字：出示村、居（大屏幕出示）教学内容被子大地教学目标1、理解14个生字，会写2个生字“军和丁”，理解一个偏旁秃宝盖。2、学习用普通话准确、流利、有感情地朗诵诗歌。3、引导学生联系已有的生活体验，能和文章中的主人公
3、产生情感共鸣。重点难点1、理解14个生字，会写2个生字“军和丁”2、理解被子和大地之间的联系。教学过程一、激趣导入，引出课文二、初读课文，圈画生字。（教师板书本课生字）指名尝试读，你发现了什么？（第一行是形声字）教师领读两遍，正音。三、小组合作，学习第一小节1、准确、流利、有感情地朗读课文。2、说说你是怎样记住其中的4个生字的，然后给生字组词。3、小组齐读课文。4、班级交流5、质疑四、独立学习课文的第二小节。1、学习“穿 兵 丁 军”2、理解“最后一句话的意思”并带着感情来读第二自然段五、检测识字1、读生字卡片。2、读课件中的词语六、指导书写1、理解秃宝盖2、练习书写“军”3、指导书写“具”。认真观察，怎样写才好看？（上横要写得舒展大方）4、学生自己练习书写其它汉字。七、本课总结板书设计被子大地被 铅 （形声字） 兵 丁 具（独体字） 军 件 队 洋 谷做 神 视 穿（平翘舌音）