19、一面.doc

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1、千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课堂 19、一面 班级 组别 姓名 第一课时 学习目标: 1、正确读记“殷勤、窘相、厚实、苗头、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、结结巴巴、大病新愈”等词 语。 2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学习重点: 体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学法提示: 首先总结一下,通过前两篇文章的学习,自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法,多读几遍课 文,做到读通顺,运用联系上下文或其它理解词语、句子的方法,理解了词语和句子后,再通读全 文,了解课文讲了一件什么事,运用前面学到的体

2、会人物高尚品质的方法。体会在作者眼里鲁迅是 个什么样的人,你对鲁迅又有了哪些新的认识。 学习准备 查找有关作者阿累, 毁灭 、 铁流及鲁迅的资料。 学习过程 (一) 课前预习 温馨提示:用自己喜欢的方式读课文,借助工具书突破词语障碍。 1、给加点字选择正确读音。 地窖(yo jio) 摩挲(sh su) 颓唐(t tu) 熏黑(xn xin) 虐待(l n) 赫然(h ch) 抖擞(sh su) 憎恶(zn zn) 2、辨字组词 踱( ) 窖( ) 挲( ) 姿( ) 镀( ) 窑( ) 娑( ) 咨( ) 3、认真读课文,一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子。读一读,简要地把文章主要内容

3、 写下来。 (二)学习探究 先自读自悟,然后合作、交流学习,体会课文的主要内容 1、在售票员阿累眼中,与鲁迅的一面之交,给作者留下了深刻的印象。 学法提示:认真读课文,找出描写外貌鲁迅的句子,写下你的感受。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课堂 一次整体写,两次写手,三次写脸,从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个的人。 2、在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关怀?你从中体会到什么? 3、 “我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙, “昂着头”呢? 19、一面 班级 组别 姓名 第二课时 学习内容:

4、巩固运用 一、标出加下划线的字的读音。 憎恨( ) 地窖( ) 赫然( ) 莽撞( ) 摩挲( ) 颓唐( ) 二、多音字组词。 卷_( ) 模_( ) _( ) _( ) 恶 _ ( ) 结_ ( ) _( ) _( ) 三、照样子写词语。 软绵绵 硬( ) 笑( ) 沉( ) 甜( ) 火( ) 慢( ) 香( ) 轻( ) 四、照要求写句子。 例:店里冷。 店里冷得像地窖一样。 1.声音大。 _ 2.书多。 _ 3.那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。 缩句:_ 4.饭是不能不吃的。 变为反问句:_ 五、正确选择句中破折号的作用。 破折号的作用主要有三种:A.表示解释和说明;B.表示意思的递进或转折;C.表示声音的延长。 1.一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。 ( ) 2.那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织的抚摩似的。 ( ) 3.我又仔细地看他的脸瘦。 ( ) 4.他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧这本比那本好。 ”( ) 千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课堂 5.我们站在泰山山顶大声喊:“我们上来啦” ( )

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