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1、登封市区三初中 七 年级 政治 学科导学案 第 2 周 第 2 课时课题： 二、2享受学习 上课时间： 2011 年 9 月 14、15 日 星期 三、四 学法指导 1、依据预习提示通读教材，进行知识梳理； 勾画课本并写上提示语、标注序号；2、完成预习自测题目；3、将预习中不能解决的问题标识出来。 学习目标：1、懂得学习是一个苦乐交织的过程，熟练运用案例分析法，提升辩证看问题的能力。 2、通过小组交流，正确看待自己学习探究中困难与快乐的关系。 3、全身心地投入课堂学习的快乐，体会学习的快乐和初中三年的学习对一生发展的意义。 信息链接孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的
2、乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢！ 成千上万也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想象一下这个庞大的的人群，这千百种民族的孩子汇成求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣。亚米契斯爱的教育 一、自主预习 1、如何理解学习的苦与乐？ （1）学习，对我们每个人来说都是
3、 的。（2）学习是一个 和 的过程，需要 ， 。 （3）在这个过程中，我们不断地发现 ，获得一种不断 的快乐，享受学习的权利和机会。 2、世界有一些儿童因为 、贫穷和 等原因失去了上学的机会。 二、预习自测： 1、对学习是一种享受的理解正确的是 （ ） A、我们享受上学的权利，也可以随时放弃 B、可以以学习为借口，不干任何体力活 C、借学习的艰难，可向父母提各种物质要求 D、我们有上学的机会和条件是非常可贵的 2、学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是 （ ） A、苦与乐是一对有关学习的矛盾 B、苦是乐的前提 C、乐是苦的结晶 D、苦与乐各不相干，可以只有苦而没
4、乐，也可以只有乐而没有苦 【共同交流】请你再收集一些劝学的格言或勤奋苦读的事例与你的同学进行交流。【金玉良言】你认为学习成绩不理想的同学要缩小差距，应该从哪些方面努力？三、质疑探究质疑解疑、合作探究进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了，有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规，为了引导同学深刻反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班主任决定召开一次以“学先贤事迹，做学习主人”的主题班会。假如你是该班的一名同学，请你参与进来。【行为评析】请你评析那些厌学，甚至旷课、逃学的同学的行为。【先贤启示】古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例，这对我们的学习有什么启示？四、当堂检测：1、对青少年的学习权利和义务作出了明确规定的法律是 （ ）A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国未成年人保护法2、学习 （ ）可以使我们发现自己的潜能，并很好地发挥自己的潜是我们的权利和义务是一件苦乐交织的事情是我们自我完善和发展的需要