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1、新人教版小学语文五年级上册地震中的父与子教学设计教学目标：1、学会本课生字词， 正确、流利、有感情地朗读课文， 把握课文主要内容。2、引导学生抓住重点词句，联系上下文体会含义深刻的句子，在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契，受到爱的教育。3、学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。教学重、难点引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量 父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 感悟坚定的信念与爱的传递， 创造了生命的奇迹。教学准备 ：1、教师准备：制作多媒体教学课件；2、 学生准备：认真预习课文。教学时间： 2 课时第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地
2、朗读课文，把握课文主要内容，抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子，感悟父爱的伟大，受到爱的教育。2、初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。教学过程：一、谈话导入，预习探究今天我们来学习一篇有关亲情的文章， 大家伸出手一起和老师板书课题 地震中的父与子。在地震中父亲和儿子之间发生了一件什么事？课前同学们已预习了课文， 现在请大家再快速默读课文，用简洁的语言概括出来。二、合作交流，初步感知1、父与子之间发生了一件什么事呢？2、课文是如何来评价这对父与子的？板书：了不起的父与子让我们通过字里行间先来体味这位父亲的了不起。三、品读感悟1、请同学们静心默读课文 112 自
3、然段，把能体现父亲了不起的语句划下来，也可以在旁边做上批注。开始吧。（学生默读课文，圈点批注，教师巡视。）师生交流，你从哪些语句中读出了父亲的了不起？通过父亲的动作与外貌感受到了父亲的了不起你通过的父亲语言感受到了父亲的了不起2、大家从字里行间读出了父亲的了不起。那就让我们走近父亲，走进他的内心，用心体会他此时此刻的心情。出示有很多人劝说父亲的那部分内容， 请同学们仔细地读一读这部分，都有哪些人劝说父亲？通过反复朗读体味父亲此时的心情，读出他的恳求，他的急切，他的崩溃。3、没有人来帮助他，为什么呢？这是一场什么样的地震呀？课文如何描述的？老师展示一组洛杉矶地震时的画面， 让学生感受地震的破坏。
4、 在这样的毁灭性的大地震中，人们生还的希望是多么渺茫，所以，很多人才会绝望的离开，很多人才来劝阻这位父亲。4、出示父亲不停的挖的那一句话，让学生感受时间的漫长，父亲内心的变化。通过变换不同的句式，让学生学习表达的方式。5、36 小时过后，我们看到的是这样一位父亲。出示描写父亲外貌的句子。如果老师把描写父亲外貌的句子变换一下次序，大家看看可以吗？作者在表达父亲的形象时， 语言是多么的准确，表达是多么的有序，正因如此父亲的形象才那么生动地跃然纸上。四、拓展延伸小练笔：此时此刻，挖掘已进行了36 小时，可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢？请你将思绪凝聚在笔端 ，写在书页的空白处。这节课让我们感悟到这位父亲的了不起， 而在这场地震中， 他的儿子同样了不起！下节课我们一起去了解他，课下请同学们再好好去读读课文，下课。五、板书设计17 、地震中的父与子父亲语言动作外貌承诺了不起儿子