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1、生活日用品的联想教案教材分析：本课是一节“造型与表现课” 。在我们的日常生活中，有各种各样的生活日用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它们不仅造型新颖、色彩丰富、图案精致，给人以美的享受，而且，它还能满足人们生活方面的需要。本课利用日用品的造型，进行丰富的想象，采用变形、夸张等造型手法进行创作， 内容极具趣味性。 本课教学重在引导学生从不同的角度认识、观察、研究生活日用品的造型特点和图案色彩，以及功能等。使之对生活日用品产生丰富的联想， 并能用自己喜欢的方式，进行大胆的表现，表达自己美好创意。教学目标：1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，能够以绘画的方法，大胆地表现联想后的美好事物。2、通过对
2、生活日用品的联想创作，能够使学生富于联想、敢于想象，勇于实践，提高学生的创新精神。3、使学生感受丰富的联想和大胆的表现过程中所带给人的乐趣，进而使学生关注生活，热爱生活。教学重点、难点：1、通过对生活日用品的联想， 认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造能力和热情。2、引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。教学过程：一、导入1、同学们，看老师拿的是什么？（热气球）你能发现他是用什么做的么？（电灯泡）是的，水滴型的电灯泡经过加工设计可以变成一个类似形状的热气球，是不是非常有趣？2、老师这里还有一些有趣的图片，老师想和同学们分享它们，同学们请看
3、。（播放课件）看了这些图片你有什么感触或感想，有什么想说的吗？也可以说说给你印象最深的一幅图。3、同学们知道怎样创作出有创意的作品吗？我们每个人都有一个神奇的大脑，想有创新很简单， 我们只需要：想象、勇气、自由和认真。这节课我们也来发挥我们的小创意来创作， 好不好？今天我们就以这些生活日用品为原型来创作， 学习第 14 课生活日用品的联想 （出示课题）二、欣赏、感悟、畅想1、我们的日常生活离不开各式各样的用品，它们给我们的生活带来了许多的方便。来看大屏幕， （播放课件，展示各种中日用品） ，你认识它们吗？一起说出它们的名字，并说出它们的功能。 （同学们都是生活中的有心人，认识这么多物品，2、同
4、学们，你还知道哪些生活日用品呢？（鞋、锅碗瓢盆、牙刷、水杯等）点生上黑板画下来。 日用品的种类太多了， 现在观察你周围，有哪些生活用品？请学生把自己的生活用品摆放到桌面上来，同位、小 相互交流他是做什么用的？描述他的形状、色彩。3、我 知道生活中每一件日用品因用途不同所以造型（形状）都不一 。如何 日用品 行 想呢？出示 片“勺子”， 察它的外形，你 得 把勺子象什么？生：琵琶、羽毛球拍 才同学 想象得很好，想象力很丰富。4、教 演示，怎 把他 表 出来呢？5、（播放 件）教 展示旋 的勺子。勺子 可以 成了什么？（漂亮的女孩、一只 表、爬行的 .）同一种用品从不同的角度 察会 想成很多不同的
5、形象。6、除了 想到相似的物品，日用品 可以怎 想 造呢？老 里 有一段有趣的 ，同学 来看看。（播放 ） 个短片 你的 作有什么启示？那些地方 得你学 和借 ? ：把日用品 人化也是一种 意方法， 日用品加上五官和四肢，再根据他 不同的外形特征， 你可以 予他 不同的造型和性格，一个生 有趣的形象就出 了，非常 。二、体 、表 、 新1、提出作 要求： 在，就 同学 你的奇思妙想，根据生活用品的形状，大胆展开 想，将生活日用品来个大 ， 行 作。学生 作，教 巡回 。三、展示、交流、 价1、学生自 （小 内相互交流， 自己的 意 明）2、小 推荐 秀作 ，学生互 ，教 随机点 。（奇特 、最佳色彩搭配奖。）四、拓展延伸本节课我们对生活中的日用品进行了有趣的联想训练，在今后的生活中注意观察，善于联想，并从审美的方向加以改造，争取创造出更多的作品，使我们的生活充满情趣。