《小学语文课程标准实验教科书《汉语拼音1aoe》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文课程标准实验教科书《汉语拼音1aoe》教案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学语文课程标准实验教科书汉语拼音 1 教案一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母、o、 e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o 的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e 的音，鹅在水中的倒影提示e 的形。第二部分是声调符号和、o、 e 三个单韵母的四声。第三部分是、o、 e 的书写格式及笔画笔顺。、 o、e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e 的发音及、 o、 e 的第二声和第三声是教学的难点。二、教学要求学会、 o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写
2、。知道单韵母有4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调、 o、 e的音。认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。三、教学准备配合学习、 o、e 发音的录音带；、o、e 及带声调、 o、第 1页e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。四、课时安排：2 课时。五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会 a、 o、 e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声调符号，学习掌握a、 o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点（一） a、 o、 e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程( 一 ) 明确学习目的，激发学习兴趣1、给同
3、学们读一个小故事, 喜欢吗 ?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。1/3 1 2 3下一页尾页2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。第 2页( 二 ) 学习单韵母看图引出单韵母，板书“”。教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。 嘴张大，舌头居中， 舌位低，嘴唇呈自然状态 （不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊
4、”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法， “张大嘴巴 。再引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌，帮助学生记忆的音和形。学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读） 。( 三 ) 学习单韵母 ( 方法同上 )注意教发音时，讲要领，做示范。发“ o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。 发音方法， 把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o( 四 ) 学习单韵母 ( 方法同上 )注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“ e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，
5、半开半闭，舌头后缩， 舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开， 露出牙齿。嘴巴扁小e ee 。第 3页( 五 ) 小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴 ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母、o、e 时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和e 的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 。太阳出来红通通，公鸡一叫 。清清池塘一只鹅，水中倒影 。跟着老师读一读，说一说。（六）学习声调2/3首页上一页 1 2 3下一页尾页认识声调符号 , 配合手势和儿歌学习。“ - ”是第一声，“ / ”是第二声，“”是第三声，“
6、/ ” 是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走 ，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 à à à。”。练习读、 o、e 的四声。(1) 顺序读，变序读。(2) 二、三声对比读。第 4页á ó é (3) 联系日常生活，教师引导用带调的、o、e 组词。 阿姨好 ! á啊 ! 你说什么 ? 啊 ?这是怎么回事 ?à 啊，伟大的祖国! 噢，我懂了。 ó 哦，是这样吗 ? ò 哦! 我明白了。é飞蛾额头 恶心 è 饿了凶恶（七）巩固练习。1教师领读课文，学生自读课文。2让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3读带调第 5页