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1、 教版小学品德与社会四年 下册怎 和他 系教学 活 目 ：知 与技能： 学生了解通信的 展，知道 代通信的种 和方式，学会一些常用的通信方式， 感受通信与人 生活的关系。 比 不同通信方式的特点，学会 适当的通信方式与自己的 友 行通信 系。 程与方法： 在模 的情境中了解、掌握各种 代通信方式。情感 度价 ： 感受通信与人 生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法 。教学重点、 点：根据教学目 和学生特点，我 确定了本 的教学重点是：、知道什么是通信； 了解常用通信方式和通信的分 与信息 途径。、了解常用通信方式的各自特点， 会 合适的通信方式与他人 系。活 准 : 件、板 、
2、 心卡片、信封、 票活 程：活 一：情境 入1、同学 ，看（ 件：玉 ） ，知道 是哪儿 ？ 4 月 14 日，青海省玉 生了7.1 大地震，刹那 、（ 件：地震受灾 ），地震 了全国人民的心，大家 伸出了援助之手，同学 ，你 灾区人民做了什么？生可能 道：捐被子、捐 我 从物 上帮助他 ， 可以从精神上安慰、鼓励他 ，我 可以通 什么方式和他 系，去安慰、鼓励他 呢？（板：和他 系）指名答，是相机板 ：写信、打 大家！相信在我 的共同努力下，玉 人民一定会 、挺住，重建美好家园。 也 同学 去了解一些地震 、地震后自我保 的方法，好 ？ 今天 ，我 就来共同 怎 合适的 系方式和他人 系。（
3、板：怎 ） 如果生 道：捐被子、捐 、写信我 不 从物 上帮助他 ， 通 写信等方式从精神上安慰、鼓励他 ，相信在我 的共同努力下，玉 人民一定会 、挺住，重建美好家园。也 同学 去了解一些地震 、地震后自我保 的方法，好 ？ 在日常生活中，你 知道或或者用 哪些 系方式？（生 板） 今天 ，我 就来共同 怎 合适的 系方式和他人 系。（板 ）活 二：通信知 知多少1、 无 用何种方式和他人 系， 都是把信息从一个地方 到另一个地方， 就是通信。（板： 信息） 同学 打开 71 （ 件：同 出 料），自己 声 一 。2、（ 件： 局、 箱）你 些地方 ？平 我 去干什么？3、 渡： 在通信的方
4、式多种多 ，在生活中，到底 哪一种方式和他人 系， 要根据具体情况来定。 看活 三：学会 用什么方式 合适1、课件出示情境A、如果今天赵丽生病了，不能来上学，她怎样跟老师请假呢？（打电话：方便快捷）B、妈妈突患疾病，急需抢救，该怎么办？（打120，这样妈妈就会在最快的时间被送到医院，得到救治。 ） 友情提醒：生活中还有这些特殊电话（课件）急救 120查号台 114报警电话 110查时台 117火警 119气象台 121交通报警 122课件急救 120 报警电话 110火警 119交通报警 122这些特殊电话，我们平时可不能随便拨打，那可是要负法律责任的。还有一些电话， 我们小学生最好不要拨打，
5、 请看（课件）声讯电话、交友电话、点歌电话等。一方面，这些电话需要付出高额的话费，容易上瘾；另一方面，我们小学生辨别能力差，很容易上当受骗，有一定危险。C、（让我们经如下一个情境）5 月 1 日，上海世博会开了，周惠有个朋友在上海，能更直接、更全面的了解世博近况，她俩约好每个星期六联系，朋友告诉她世博近况，你觉得用什么方式比较合适， 为什么？D、爷爷奶奶在外地的农村，学期结束了，该怎样向他们汇报生活、学习情况呢？2、不同的通信方式有不同的优点，谁愿意说说。比如：打电话方便快捷。3、我 在 通信方式 需要注意什么？（ 信息内容多少、速度快慢、 用多少、客 条件）活 四： 践体 我来 一 1、 渡
6、：根据具体情况，同学 学会了 比 合适的通信方式与 人 系， 那么你在日常生活中会熟 正确的和 人 系 ？ 一下，我 班同学当中，有没有爸爸 在在外地出差的，（如果有， 他上来。）你 家 在外地出差？到哪儿出差啦？想不想他， 你一个机会， 打个 爸爸，好不好？想跟爸爸 什么？同学 可以提提建 。 （ 声打 ） 如果没有，有没有 奶奶或外公外婆在外地的， 他上台：他 在哪？一年去几次？想不想他 ？同学 提提建 ，也可以 一下 在你在上什么 ？学 怎 和他 系， 您打 。2、 某某家 在外地出差，他除了可以打 ， 可以怎么 系他？ 子 件，会 子 件 ？会 的 手。 来 怎 送 子 件？（ 件出示
7、 74 上的 料）3、 短信。 短信也能表达 爸爸的思念。 得 5 月 12 日汶川大地震中那位 大的母 ？（ 件出示 片、配 、文字介 ）一位母 ，用她 弱的身躯，双膝跪地双手支撑， 她襁褓中的孩子，支起了一片生命的天空。孩子在安然的睡着，或 他并不知道，在他还没有对这个世界有一个美好的记忆之前，灾难就夺走了他的幸福，夺走了他的母爱。这样的一位伟大的母亲甚至于还没有听到那稚嫩的一声“妈妈”， 就急匆匆的离开了让她眷恋万分的世界， 她再也无法看到那襁褓中的笑脸， 和孩子的笑声抑或是几声啼哭。 她急匆匆的走了，走的是那样的匆忙，和许许多多不知姓名的母亲，和许许多多不知姓名的孩子。这个孩子是不幸的
8、，他却又是幸运的，正如她的母亲在灾难中留下的短信一样 亲爱的宝贝，如果你能活着， 一定要记住我爱你此时此刻，发短信传递的仅仅是信息吗？传递的是什么？是呀， 传递的是一位母亲伟大的母爱，是人世间最真挚的感情。 （板：传递真情）4、2010 年 4 月 14 日，玉树地震中，校舍倒塌，很多孩子没地方读书，甚至失去亲人。很多同学寄包裹等，从物质上帮助他们，同学们前面也说了我们还可以寄卡片、寄信，从精神上鼓励、安慰他们。我们班上有记过信的同学吗？寄信到哪儿寄？信封怎么填写？（课件：信封）同学们记住：（73 页）（加上：私拆他人信件或私剪他人信封上的邮票都是违法行为。4、下面，教给大家一个神圣的任务，玉
9、树地震后，我们某某学校某某班的孩子积极行动起来，用爱心卡来传递我们对玉树第三完小四年级小学生的关心和祝福。（课件：玉树第三完小的地址、邮编）5、课件：爱心提示：（1）、请同学们有秩序的到组长那儿领一 心卡。（ 2）卡片上写上你 他 最想 的 。（ 3）写好后将卡片交 ， 填好信封，将小 的卡片集中放入信封，封口， 好 票。（4） 后各小 将信交 班 ， 后由班 将信寄出。6、 ：一方有 ，八方支援，有 就有希望。玉 第三完小四年 的孩子收到你 的 心卡，一定感 万分， 你 回信的 候， 忘了告 我（ 件： 系方式）就 我 用通信架起友 的 梁吧！下 。7、 ：如果 不 ：同学 ，我 想 的太多太多， 我 后 完成 神圣的任 ， 玉 第三完小四年 的孩子收到你 的 心卡，一定感 万分， 你 回信的 候， 忘了告 我（ 件： 系方式）就 我 用通信架起友 的 梁吧！下 。板：怎 和他 系写信打 信息 短信 子 件 真情QQ聊天