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1、小学语文二年级：砸缸救人教学设计资料教学要求：1. 通 文。2. 、拼 。教学 程：1. 定向。（ 1） 通 文，提出要求。（ 2）思考： 缸救人， 介 一下 位名人。2. 自学 文。要求划下新 ，思考 。（老 来回巡 ，指 困 生 ，帮助解决）3. 。（ ）（ 1） 通 句。（只听扑通一声， 一个 在假山上的小朋友，脚下一滑，掉 了旁 一个盛 水的大缸里，一下子就没了 。）（ 2） 文 段号。（ 3）理解 缸救人？介 司 光。（清楚“复姓”两个字）（ 4） ：“司 光是”。4. 。 缸伙伴捉迷藏亭子 在扑通急中生智 夸机智勇敢第 1页5. 作业。（ 1）读课文 1 遍。（ 2）认读词语，完成
2、练习 1。（ 3）抄写词语 1 遍。第二课时教学要求：1. 复习生字、新词，训练朗读。2. 分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静教学过程：一、复习上节课内容。1. 填空：（ ）砸缸救人。2. 介绍司马光。3. 复习生字、新词。二、读讲 12 段。1. 读读划划：为什么要砸缸救人？2. 填空：这是一只（ ）缸。（大、厚、重）3. 思维训练：师：为什么要砸缸？为什么会来不及？4. 读 1、 2 段。三、读讲34 段。1. 自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。（惊 0Ll ，高声喊道，吓傻了，赶紧）2. 朗读训练，读出孩子们的惊慌。第 2页3. 思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。（
3、 1）师：没有慌神，说明他怎么样？（很镇定）（ 2）急中生智。“急”，司马光遇到什么紧急情况。 （第二段最后一句话）“智”，哪个词突出了智？（砸）4. 说话训练，说清楚司马光砸缸救人的原因。5。读读演演第四段。6. 思维训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去？思考原因：缸大，人小，力气小）四、词语训练。1. 师：水多吗？哪个词说明水多？（哗哗）2. 师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子， 机智体现在（想出办法），勇敢体现在（没有慌神） 。五、说话训练。夸夸司马光。（你真是个好孩子！ ）六、小结。学了司马光砸缸救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。七、作业。有表情地朗读课文。第三课时教学要求：复习词语，朗读课文，听写生词。第 3页教学过程：1. 复习词语：强调：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音。2. 朗读课文。3. 听写词语。强调：稻的第十二笔、藏的第六笔、第十一笔、砸的第七笔慌字中间没有点。第 4页