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20俗世奇人年级：八年级 课型方式：要素组合方式1、由图片导入新课，激发求知欲。2、明确教学目标。自主学习，整体把握内容1、单元组合作探究，达成目标22、口头表达表现的训练1、团队合作，互相促动，共同学习。2表达表现的多样化课题：俗世奇人课时： 导入整体感知合作探究拓展延伸总结教学目标：1调动学生学习语文的兴趣，培养学生学语文的水平。2引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。3采用自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的综合素养。1-1说由学生从身边的桥说起。1-2老师出示一组桥的图片，直接点题。1、用简洁的语言概括他们各自“奇”在何处。2、有位画家曾说过：比技艺，最终是比人品。你认为“刷子李“泥人张”的人格魅力何在?1、读了本文，你感觉本文的语言有什么特点？2、针对本文的语言特点，你认为应该用怎样的语气、语调去读。选出你认为你能读好的一段读给大家听听。小组内根据每位同学的特长，选其中一篇编写课本剧并进行表演。教师小结