《《望洞庭.》教学设计doc.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《望洞庭.》教学设计doc.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、望洞庭 教学要求 1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 3、感受作者奇特的联想和形象的比喻。 教学过程 一、导入揭题1、同学们，上节课我们刚刚游览了风景秀丽的西湖，领略了西湖在不同气候所表现出不同的景色。今天，老师想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。 2、多媒体出示洞庭湖的画面。让学生一边欣赏洞庭湖的图片一边思考用学过的四字词语形容美景。 师：你看到了什么景象？ 生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空 4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 5、引出课题
2、 （ 1）师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了很多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。（2、）板书课题。要求学生和老师一起书写并齐读。（3）出示学习目标。 二、精读会意 1、听配乐诵读。欣赏语言美。2、再听一遍，注意听诗句的节奏美。3、同学们想不想自己读一读，请举手。并即时表扬。4、比赛读诗句。5、出示一幅画，你想到了诗句的哪句话教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 师：你理解得真不错。 生：我理解“两相和”：湖水和月光融
3、合在一起，显得非常和谐。 生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。 生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示） 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。 镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？ 生：朦朦胧胧、模模糊糊。 生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。 师：诗中把什么比作什么？ 生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。 师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐） 湖光/ 秋月/ 两相和， 潭面/ 无风/ 镜未磨。 6、教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示） 生：
4、遥望：远望。 师：点题，能够看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭。 生：山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 生：我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 生：真美，把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。 师：这句诗中，把什么比作了什么？ 生：把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 请生读好这两句诗。 遥望/ 洞庭/ 山水色， 白银/ 盘里/ 一青螺。 师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。 师：听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个词语来说一说。 生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡
5、登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。7、其实学古诗并不难，只要掌握方法就能学好。出示学习方法。 三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。四、出示课堂练兵场 五、作业： 1、背默古诗望洞庭2、想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。六、板书设计 望洞庭 唐 刘禹锡 秋月 湖面 君山 热爱 （白银盘） （青螺）