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1、小学语文第一册汉语拼音 zh ch sh r 说课设计一、说教材zh、ch、sh、r是六年制小学语文第一册汉语拼音的第课。本课包括四部分内容第一部分是四个声母zh、ch、sh、r 及四个整体认读音节zhi 、chi 、 shi 、 ri，每个声母配有一幅生动的图画。第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的发音， 小凳与靠背椅提示zh 的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，吃东西的“吃”提示ch、 chi的发音，刺猬与靠背椅提示ch 的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi的发音，狮子与靠背椅提示 sh 的形。第四幅图用红日的“日”提示 r 、 ri 的发音，幼芽提示 r 的
2、形。第二部分是声母 zh、ch、 sh、r 的书写格式和笔画笔顺。第三部分是看图拼读音节，包括两拼音节和三拼音节，韵母都带声调。第四部分是一首儿歌，配有图画。根据大纲对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，应制定以下几点教学目的、学会 zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。、能准确拼读zh、ch、 sh、r和带调韵母拼成的音节。第 1页、学会zhi 、 chi 、shi 、 ri四个整体认读音节。由于 z、 c、 s 与 zh、ch、 sh 的发音容易混淆，学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够，因此我将 zh、ch、 sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学
3、的重点和难点。二、说教法由于本课出现了平舌音与翘舌音的区分，这恰恰也是个别地区的一个发音误区，为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法，以及准确、流利地发好这两个音。在教学中我采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。本课所运用的教具有生字卡片和多媒体电脑动画一套。三、说学法本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此，在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。本课利用电教媒体设计图画如下图在 z、 c 、 s 后加 h， h 用红色，以达到突出的效果。图一个小姑娘坐在椅子上织毛衣。图将小凳子变成z，将靠背椅变成h， z 与 h 结合变成 zh。第 2页