《教师个人述职报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人述职报告.doc（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、-范文最新推荐- 教师个人述职报告 本人1971年6月参加xx农场工作。1976年3月参加农场中心小学教育工作。1982年9月参加xx教育学院师范专科中文专业函授学习。于19852年12月以优异的成绩取得大专毕业文凭。在参加师范专科中文专业函授学习时同步参加北京语言自修大学学习。通过几年时间的努力拼搏，我的语言文字功底更加扎实。1987年12月我被聘任为小学一级教师。1993年5月经xx农垦总局小学高级教师资格评审委员会评审通过，聘任为小学高级教师。参加教学工作以来，我担任过小学各年级教学工作。胜任大小循环教学。工作尽职尽责，任劳任怨，出色地完成了教育教学任务。思想表现本人热爱中国
2、共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德。认真执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，坚持教书育人，培养学生全面发展。热爱学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺学生，爱生如子，师生关系平等、密切。克已奉公，遵纪守法，爱校如家，谦虚谨慎，团结协作，与科级教师、家长紧密配合，共同教育学生。认真学习科学文化知识和教育理论，潜心钻研业务，勇于创新。班级管理我从事教学工作三十多年来，每学年都兼任班主任工作。担任班主任工作这么多年来，我深刻地体会到：一个班要班风正、学风浓，形成奋发向上的班集体，班主任工作至关重要。班主任是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥梁，是年级教师集体的灵魂。班主任的工
3、作是重要的、艰苦的。如果一个班级纪律不严明，不仅不能顺利实施教学工作，还会不断地出现乱子。我当班主任,大胆管理，恩威相济，动之以情，晓之以理，赏罚分明是我的座右铭。我尊重学生，热爱学生，并不迁就学生，溺爱学生。该表扬的表扬，该批评的批评，该个别谈话的个别谈话，该公开亮相的公开亮相，该惩戒的惩戒。比如有的学生损坏公物，我就处理他照价赔偿。让他明白，做了错事是要花出代价的。由于我处理问题一碗水端平，宽严有度，学生心悦诚服接受教育。这些年来，我所带的班级班风正学风浓，没有发生过大的乱子或事故。教学工作在教学工作中，我循序渐进，因材施教，重点难点问题深入浅出讲深讲透逐个攻克.数学上抓计算、换算、图形分
4、析和应用题分析。精讲多练和及时的信息反馈使我掌握了学生在学习上存在的问题，有的放矢地进行教学指导，学生比较熟练地掌握了计算步骤和明确了应用题的条件和问题的潜在联系;语文上狠抓双基教学，学生的听、说、读、写能力上了一个新台阶。所教年级学生取得较好成绩。培训学习我积极参加继续教育,认真参加各级举办的教师培训,不断夯实基础理论和专业知识.为了跟上时代发展的步伐,我利用业余时间学习教育学、心理学和教学法的基本原理，并运用这些原理指导教学;积极参加听课评课活动，学习借鉴优秀教师的科研成果，向书本学习，向别人学习，使我受益匪浅，能够写出较有质量的教案，文字口头表达能力强，能正确、流利、有感情地进行普通话教
5、学。严谨、幽默、风趣是我的教学风格，深受学生欢迎。考勤多少年来我总是出满勤干满点，早出晚归，风雨无阻。从不因事请假。有时身体不舒服也坚持到校上课，出勤率达百分之百。教研工作根据区教育局教研室的教研计划，我们语文教研组也制订了学期教研活动计划。活动内容主要是：1、常规教学检查。2、教学公开课。3、撰写教学论文。教学公开课是教师互相学习、取长补短最直接的交流方式。每次公开课后，先由执教者对本堂课进行说课，然后，全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使语文教研活动达到了预期效果。每学期，我们教研组都会发动教师撰写教学论文，择优参与中心组或区教学论文评选，
6、或推荐给xx教育和xx教育。如果论文发表，这不仅对作者本人的鼓励，对他人更是一种鞭策。工作业绩我撰写的xx荣获一九九三年xx省农垦总局小学数学科优秀教学论文二等奖，同时获得一九九三年xx省小学数学科优秀教学论文三等奖。xx荣获一九九六年湘桥区教学论文二等奖。发表论文、小说及其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx评优情况二00三年度被评为山区基础小学优秀教师;二00五年年度考核中被确定为优秀等次。 尊敬的各位领导、各位老师：大家好!首先感谢领导给了我这次竟职的机会!俗语说：三十而立，四十不惑，五十知天命。介于不惑与知命之间的我，还有较强的求知欲，对自己的前程也满怀憧憬。不是老夫
7、发狂，而是觉得自己还年轻。想一想，高层的中央领导人都七十好几了还为国为民日理万机，身边的校长都40来岁了，也在为北小的发展日夜操劳。我不过四十出头，不应该更好地为学校贡献力量吗?所以今天我底气十足、满腔热情地站在这里竟职演说。讲得好，来点掌声表扬表扬;讲不好，也请大家来点掌声鼓励鼓励。我84年工作。本科学历，中学高级教师，曾15年任班主任。从教24年来，一直奋斗在教学第一线，多数时间担任毕业班教学工作，2000年到淮阴区棉花庄支教，使我人生多了一份经历。1993年xx刚独立建校不久，我就跨入了这所学校，见证了她的发展。班级从两轨到六轨，学生从百十来名到一千几百名，教师从十来位到近百位，教室楼从
8、一栋到三栋。从教学积淀的加厚到xx文化的初步形成，我看着她一天天地壮大。如今她成了我们的骄傲，也成了我们的依托。这份经历使我对她的爱更钟情，更特别。当年步入xx时，我是一个20多岁的小伙子，而今已过不惑，两鬓染染，华发疏疏。毫不夸张，我已经把人生最最美好的青春年华，献给了xx的教育，献给了xx。我无怨无悔，今天站在这里可以问心无愧的说，24年来，我无愧于祖国的教育，无愧于我的学生!但为了事业，亏欠了我的家人。女儿从小学到高中，我辅导的太少太少，不是我不想辅导。大家知道毕业班工作辛苦，压力大，天天改不完的作业，有时改得人心浮气躁，还要苦口婆心地辅导学生，回到家就想歇会。在学校我是一名教师，职业道
9、德要求我必须循循善诱地对待学生，再苦再累再烦，也要含笑回答学生问题。在家里就掩饰不了自己的心情了，讲两次听不懂就对女儿吼起来了。女儿在小学、初中我是能辅导没心情，到高中又没能力辅导，这是一种无奈。作为教师，我为从xx出去的一个个大学生、硕士生、研究生，高考、中考状元，这些莘莘学子奠定了基础，我是一名合格的老师。而作为家长，我是一个不称职的父亲。我今天讲这些不是向领导、向同志们诉苦邀功，而是告诉大家，我爱教育事业，我爱北小。就是吃再多的苦，受再多的累，也无怨无悔。源于这种爱才促使我走上今天的竞职讲台。草根教育家陶行知说过，道德是做人的根本。作为领导只有在积淀自己道德修养的基础上，才能提升学校的内
10、涵，用自己的人格魅力去影响学生。我是一个透明的性情中人，在座的大部分都了解我的性格，心直口快，喜怒哀乐全都写在脸上。对待同志热情坦诚。与老师谈话是和风细雨，帮老师办事是殚精竭虑。我有一个座右铭：心有多宽，快乐就有多少。大家看我的形象，心宽体胖，就知道是一个没有忧愁的人。我思想比较活跃，热爱工作，热爱学习。工作中不论大事小事，事必躬亲。多年的教务处和毕业班教学工作造就了我不怕苦、不畏难、敢进取的工作精神;24年的教育生涯，培养了我沉静平和的工作作风，养成了乐于倾听、善于思考的工作习惯，积累了一切依靠大家，走群众路线的工作经验，形成了不唯理论、不唯领导，求真务实的工作态度。我一贯倡导的思想是追求更
11、好。我们xx还在腾飞的初期，必须精心打造，小心锤炼，自己给自己挣脸，在任何能够展示学校的机会中，我们都要竭尽全力，力争上游，确保不落后于同类的兄弟学校。xx虽小，但志气不小。事实也证明了这一点，在许多活动中我们展示了xx的风采。淮安市首届小学生读书教育现场会在我校召开，我们的一些成功的经验，得到了领导专家和与会老师的肯定。近几年，语文教学硕果累累，xx校长、xx校长及一些老师的课在省级、国家级比赛中频频获一、二等奖。xx老师的作文课不仅获得全国比赛xx赛区第一名，还被选送参加全国交流展示。获市级一等奖的课达数十节之多。如今获一等奖是我们参赛老师的志在必得。教师论文获奖可用不计其数来形容。在近两
12、年的xx市小学师生读书成果展示中，我们北小是样样比赛力拔头筹，种种活动出尽风头。在今年市教育局的教学质量抽测，和小学毕业生水平测试中我校语文成绩又独占鳌头。这些成绩的背后蕴藏了多少老师的多少汗水和泪水。这些成绩的取得主要是老师的努力。我只是做了些服务工作，成绩或许能说明本人服务态度诚恳，对同志，对工作尽心尽力。这些老师们的工作态度，这些成绩的取得为北小传统的奠基，为北小文化的形成会起到促进的作用。本人的教学一直是努力的，我认为不管在学校任什么职务，干什么工作，我首先是一名教师，教师就是要教书育人，对学生负责。我的教学质量百分之八十五以上都是一等奖，这是学校前两天才统计的，这也是从一个侧面对我工
13、作的一种肯定。我业务修养还算勤奋，近几年有三篇论文获得国家级一等奖，多篇在国家级教育专刊上发表，数十篇获省市级奖项。这些多多少少能说明本人业务方面能与时俱进。至于表彰，在这里自曝家丑，翻箱倒柜只找到市总工会、诗词协会、几家报社和省级骨干教师培训时发的几张奖状，数量少，含金量低。不过学生的明信片，贺卡，书信倒翻出了一大沓。不由自主席地而坐地品味起来。回忆学生的模样，回想师生相处的趣事，品尝教育成功的情结。贺卡，书信，问候让我深深地享受着一种幸福一个师者的快乐。没有当年的辛勤付出，学生怎能至今牵挂着其貌不扬、名不见经传的小学老师。天道酬勤，学生的问候，就是对我厚重的回报;学生的成功就是无尚的嘉奖;
14、我的形象，我的精神能留给学生，就是永恒的荣誉。教育陈惠安、陆东这样的高考、中考状元，需要智慧，给学校带来的是骄傲和名气。能把刘新宇，司若凡这样的学生顺利送入下一个学习阶段，需要的是爱心与耐心，给我们带来的是家长的满意，学校的信誉。我和在座的大多数一样，荣誉被写在学生的作业本里，留在学生成长的路上，放在家长满意的心中。有一句歌唱得好：军功章上有你的一半，也有我的一半。学校的一块块奖牌里也含有我们的一份绵薄之力。如果有幸得到老师与领导信任，到新的岗位工作。我会做到以下几点：1、认真：认真为教师为教学服务。认真履行岗位职责，当好校长的参谋和助手，认真贯彻学校工作意图，做好工作。2、推动：推动我所在岗
15、位工作迈向一个新的台阶。我校教师年轻，素质好和业务水平高，只要认真对待，不管在哪一个领域都会取得优异成绩。3、深入：深入了解和掌握新岗位的现状及动态，及时总结，树典型、创先进;深入教师中，了解教学情况，诚恳听取教师建议，帮助改进教学方法，提高教学效率;深入学生中间，了解学生的学习情况，帮助学生提高学习效率。4、创新：俗话说：知己知彼，百战不殆，深入了解新岗位的情况后，就可以针对性开展工作，求实创新，让工作有新的起色。人不可以一时之得意而自夸其能;亦不可以一时之失意而自堕其志，胜固可喜，败亦无悔!胜，感谢领导老师的信任，我会更加努力，尽心尽职做事;败，说明我为人为事，尚有不足。在以后工作中，尽力
16、弥补，但我不会说要继续锤炼，等待下一次机会。对已过不惑的我来说，也许没有下一次机会了。不过我会收拾一下心情，继续为xx，为教育事业燃烧自己。我的过去属于xx，现在属于xx，将来仍然属于xx。无论什么结果，我都将一如既往的勤奋学习，努力工作，尊重同事，尊重领导，热爱学校。最后以一首词来结束我的演讲：钗头凤 感竞职聊发狂，心荡漾，踌躇满志登台讲。忆往昔，展未来，满堂喝彩，不尽欢畅，爽，爽，爽!桃李路，豪情在，天不妒我志不改。群英会，莫须让，不论结果，举杯开怀，来，来，来!谢谢大家! 各位老师，下午好!首先我和教学督导组老师感谢各位老师对我们的支持。能成为督导组成员，并非因为
17、我们能力强、做得好，只是因为学院工作需要。但我们感到非常荣幸，因为增加了向各位老师学习、同各位老师交流的机会。我们也希望各位老师一如既往的支持我们，共同提高我们学院本科教学质量，这是学院的初衷，也是我们的愿望。今天本来安排我讲讲教学规范，但这个题目有点大，我就还是先说说我自己吧。当教师是我的意外。在上大学期间，我的理想是当工程师，做些实际工作。但在当年实行的是国家分配，我这个人很听话，学校分配我当教师，我也就义无反顾地来到了青岛，而且偶尔有怨有悔的教了二十多年。老师的职业，有着先天的缺陷，就是往往听到的只是自己的声音，而听不到同学的声音。这不仅仅是教学方式的问题，而是大家的观念的问题，因为即使
18、你改革讲课方式，让学生讲，学生能照着教材讲就不错了，也不会提出不同的声音，更不会指出老师的不是。课堂上如此，但是，课下、毕业之后就不会如此了。我在网上无意当中看到了一个大学毕业生的帖子，可能是学计算机专业的。他的帖子是这么写的：晚上去听静态网页的选修课,觉得对做博客蛮不错,就跟着同学屁颠屁颠去了,谁知道诺大个教室坐了不过10来个人,记得这门课差不多是100个人的样子啊,这老师真可怜。终于到点了,老师开始讲课,难得个不用ppt的,开的是遨游.上面的toolbar排了n排,还不知道用全屏,课件清楚的白底黑字,完全就是网页制作的手册.sign.老师开始照着屏幕读.才发现可怜的是我们.在我看来网页制作
19、至少是个充满趣味和色彩的课程,如果我来教,至少会先展示优秀的网页,这老师什么都没,上来就照本宣科。我承认他们很牛,可是根本不会给人上课!当年c语言的老师,他的课件就是把书本上的抄到ppt,然后照着念.怨念,我的c学成那样.这次计算机网络的老师也是,催眠大师,讲了n久,ppt没有动过,难得放了个网络模型中数据传输的flash,居然是一块阴影在路线上转了圈.冷.好的老师真的对学生影响很大的,他不仅仅是讲解知识,更重要的是传授方法和激起兴趣,还有善于发现学生的潜力。老师对学生的影响首先是人格,然后才是学识!回想以前的老师,最令我敬重的就是龚修森老师了,他的人格魅力深深感动着我,很后悔当初没有认真去记
20、录去体会他说过的话,没有珍惜和这位老师相处的日子.记得上次miss夫人问我理想中的老师是什么样的,我无以作答,随便了,别老点名管我就ok了,反正我大学里基本都是自学了.我是一位老师，而且正在给在校大学生讲课，看到这样的帖子不可能无动于衷。从23岁研究生毕业当教师，到今年整整23年了，当年的学生的孩子也该考大学了。有的时候，偶尔有个学生打个电话或者发个短信，总会让我惊喜。因为我走过的人生的一半奉献给了教学，毕业后学生对我的问候就是我最大的安慰。我时常在想，我是老师，我对世界科技并不重要，但对学生很重要。换句话说，我无力影响世界科技，但我会影响学生的人生轨迹。老师，该做些什么呢?韩愈在师说中说，师
21、者，所以传道授业解惑者也。这虽然是唐朝的见解，但仍然适用于今天。传道、授业、解惑这三大任务也是有层次的。传道是最高层次，因为道是自然规律，是思维方式，是做人之道;授业次之，因为侧重的是知识的讲解;而解惑是最低层次，因为只是解答学生的问题。我想，作为大学教师，所要做的，就是传道。大学教师，应该不仅仅是教师，而更应该是导师，从更高层次引导学生。那么，我们又该怎么做呢?其实，只要把这六个字颠倒过来就可以了，解惑，授业，传道。也就是说，通过对具体问题的解答，向学生传授具体的知识，进而实现传道的目的。因为道就存在于老师所讲的每门课程之中，老师要做的事情，就是通过具体知识的讲解，帮助学生学会其中的道理和思
22、维方式。这就是我理解的传道、授业、解惑。那么，又怎么样从具体知识的讲解来传达道呢?这无疑对老师提出了更高的要求。首先，老师应该明确一点，学生都识字。所以，如果只是简单的照本宣科，学生自然不感兴趣。因为学生识字，自己就能看，而你又不能像说评书那样吸引学生，人家为什么来听你念经呢?当然，老师不是评书演员，科学知识的严谨也不适合成为评书素材，那么，怎么办呢?只有一个办法，吃透教材以自己高出教材的理解来讲授教材。学生都识字，老师都识字，在这一点上没有差别，但是，差别就在于老师有着更科学的思维方式和更宽阔的科学视野，如果在讲解教材的时候，能够加入自己的理解，学生自然会觉得有所帮助。可以这么说，你站的越高
23、，展开的余地就越大，学生的受益就越多。因为很多事情是只可意会不可言传，要靠自己慢慢体会，莲山课 件 所以一时也找不出合适的例子。我只说说我讲过的两门课吧。在交通安全工程这门课中有一章是驾驶员心理对交通安全的影响。既然是驾驶员心理，教材在章节名称的下面就是一个一个的概念，什么视觉、听觉之类。如果完全按照教材来讲，肯定没问题，老师肯定能够把一个一个的概念讲解清楚。虽然概念明确了，但是概念之间的联系割裂了。因为我们所要传达的不仅仅是概念，更是这些概念和交通安全之间的关系。这个时候，就该跳出教材，而是围绕这一章的主线驾驶员心理与交通安全来展开。比如，你可以充分利用学生的生活常识，引导学生思考，作为驾驶
24、员，哪些会对驾驶产生影响。学生总会想出一个两个，比如，学生会说，视力，进一步的会说色盲不行，夜盲也不行，等等，通过这种引导，让学生自己很自然的建立起这些概念和我们这一章主要内容的关系，让学生通过自己的思考建立起这些概念之间的联系，把这一个一个独立的概念串接起来。在汽车运用工程这门课的第四章是汽车的安全性，教材的一开始，首先介绍了什么是安全性，包括主动安全性和被动安全性。可是，紧接着第一节就是制动力分析。这时候，就需要老师根据自己的理解，讲解主线。比如，主动安全性最重要的性能就是制动性能，而制动性能取决于制动力，制动力来自于车轮和地面的相互作用，等等。这样，学生在看书和听讲的时候就不会觉得突然。老师通过适当的串接，就可以帮助学生建立起联系，也就学会了联系的、全面的思考问题的方式。这不就是我们所说的道吗?所以，老师要讲的不是割裂的概念，而是连贯的思想。只有这样，才能让学生不仅知其然，更能知其所以然。因为只有知其所以然，才会举一反三，才会有所发展。所以，还是回到我经常说的那句话：老师讲课是帮助同学看书，而不是替代同学看书。谢谢。 13 / 14