《三年级-第七课-鹿角和鹿腿-第一课时PPT课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级-第七课-鹿角和鹿腿-第一课时PPT课件.pptx（28页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、乌龟和鹰,乌龟看见鹰在空中飞翔,便请求鹰教他飞行。鹰劝告他,说他不能飞行。可乌龟再三恳求,鹰便抓住他,飞到高空,然后将他松开。乌龟落在岩石上,被摔得粉身碎骨。,伊索寓言,1,7,美丽的鹿角,2019新部编本人教版三年级下册语文,2,第一课时,3,1.自由朗读课文,注意读准字音。 2.边读边想,每节写什么?课文讲了一个什么故事?,学习指南,4,鹿,塘,映,欣,赏,鹿角,河塘,倒映,欣赏,看赏,匀,匀称,配,致,传,哎,狮,分配,一致,传说,哎呀,狮子,叹,赞叹,5,多音字,chng,（台秤）,6,*划分段落层次，思考段落大意。 *这篇课文讲了一个什么故事?,7,完成填空，说说课文讲了一件什么事？
2、,丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己（ ）的身段和（ ）的鹿角，抱怨（ ）的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那（ ）救了他的命。,8,开始,鹿对自己的角和腿的评价是怎样的?找出有关语句读一读。,9,(1)角:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!” 感情:喜爱、赞美。 带着喜爱、赞美之情齐读。 (2)腿:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 感情:不满、抱怨。 带着不满、抱怨的情绪来读。,10,一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。
3、,后来,鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的?,11,“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”,为什么会有这两种前后不同的评价呢?,从这个故事中,你受到什么启发?,12,物各有所长、所短;不要光图美丽的外表,更要讲使用;美和实用都有存在的价值。,13,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”,14,一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始
4、抱怨起自己的腿来。,15,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。,16,这三段话，就像是三幅画面，用三个词语给每幅画加上标题。,17,第二课时,18,小鹿是怎样赞美自己的角的？,“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！” （1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？理解“精美别致”。 （2）它把自己的角比作
5、什么？ （3）此时此刻鹿的心情是怎样的？（指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞 美、自鸣得意的语气。）,19,小鹿怎么样评价自己的腿？,“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” （1）小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角） （2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）,20,“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,21,是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？,22,运用语气词进行想像说话,（1）当鹿灵巧地把狮子远远地
6、甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“（ ）， ！”鹿长长地舒了一口气。 （2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！凶猛的狮子一看，机会来了：“（ ）， ！” (3)小鹿却吓得直冒冷汗：“（ ）， 。”,23,多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。,24,这时，鹿又会对角和腿说些什么？,鹿对角说：“你虽然美丽，但是（ ）。” 鹿对腿说：“你虽然（ ），但是（ ）。”,25,从寓言里悟出来的道理？,在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见
7、短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。,26,拓展：寓言故事朋友与熊,两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”,27,一、照样子写词语。 痛痛快快 二、根据课文内容填写合适的形容词。 ()的鹿()的池水 ()的角()的身段 ()地离开()地支起耳朵 ()的狮子()的腿 三、根据解释在文中找到对应的词语。 (1)均匀;比例和谐。() (2)拿不定主意。() (3)心中不满,数说别人不对;埋怨。() (4)精巧细致。() 四、选择合适的字填在括号里。 喝渴 (1)鹿口()了,找到一个池塘,痛痛快快地()起水来。 到倒 (2)他看着自己()映在水面上的影子,不解地自言自语:“这()底是怎么回事呢?”,28,