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1、 爱护好朋友 案例：个案主要特征：燃燃，在园和同伴玩耍时常常有推人打人的现象，打人后的同时还有说谎的现象。个案教育阶段：2015年3月1日5月4日个案总教育目标：积极与同伴玩耍，没有推人打人的现象，做错事情大胆承认。3月份跟踪记录：小孩子在幼儿园与同伴玩耍偶尔都会出现一些矛盾，孩子都会有不同的解决方法。燃燃在班里面年龄最大，是一个比较要强的小男孩。体育游戏开始了，孩子们各自实行着自己喜欢的体育游戏，突然，远处拍球的那堆小朋友里传来了隐隐哭声，我走去一瞧，只见熙熙眼睛红红的，正在擦眼泪，围观的小朋友七嘴八舌地向我汇报当时发生的事情。原来，燃燃在拍球的是时候，熙熙不小心轻轻地撞了他一下，燃燃就冲向
2、熙熙身边，用手推熙熙摔在地上，还动手打熙熙。我了解情况后，走向燃燃身边轻轻地问他：“是这样子吗？”燃燃低着头地回答：“没有啊，不是我打他啊，是他自己不小心摔在地上的啊。”旁边的琪琪和娟娟听了燃燃的回答，立刻在窃窃私语：“刚才我明明看到熙熙仅仅不小心撞了他，他就打人了，还不认。”“对，我们都不和他玩了。”大家都纷纷附和着。听了小朋友的窃窃私语，我慢慢细想了一下，在游戏中，燃燃的表现有点不乖，在总是因一点小事与小朋友发生矛盾，踩到别人的脚还比别人凶；把别人的球扔了，还说别人抢了他的球等等，所以班里有的小朋友都不喜欢跟他玩。游戏之后，我把燃燃拉到我的身边，温和地问他：“如果你不小心撞到小朋友，而小朋
3、友却动手打你了，你会生气吗？你会哭吗？”他听了轻轻地点了点头，然后我又问：“你还喜欢跟打你的小朋友玩吗？”他摇了摇头，看起来听懂了我说的话。我告诉他，以后有人不小心碰到你或者打你，你不应该去打别人，能够告诉老师，而且做错事情应该勇于承认。他的一句“我知道了”，我微笑地赞扬了他，相信他会从此改正。4月份跟踪记录：本来认为燃燃会变乖了，但是在一次角色游戏实行中，燃燃又打架了。我了解情况后，立刻把燃燃带到身边，他又大声地对我说：“不是我啊，我没有打他啊。”在我多次询问他的情况下，燃燃最终承认了打人的事实。当我询问了他打人原因的时候，可他的回答让我很震惊：“妈妈说，只要有人打你，你就要打回去。”我想，
4、他妈妈的这个句话本意不是燃燃所理解的意思吧，正因为就是这句话壮了燃燃的胆，让他大胆地去打别人。我蹲下来问燃燃：“老师知道你不是故意打别人的，是因为燃燃解决问题的方法错了是吗？”得到他的肯定后，我继续教育他：“小同学之间都要互相关心，互相爱护的，不应该整天想着伤害别人的。或许别人不是故意的，轻轻拍你一下而已。你妈妈怕你在幼儿园被人欺负了想要你保护自己，但不是用打人的方法去解决问题，这样燃燃会没有朋友的，而且做错事情应该勇于承认”燃燃点了点头，看来燃燃明白了这些道理。同时在放学的时候跟燃燃妈妈说了情况，让妈妈回去继续教育他。后来在美术课上发现燃燃画画很不错，我即时表扬了他并鼓励他去指导一下其他小朋
5、友，让他知道与小朋友相处应该互相协助的道理。经过几天家园的教育，在接下来的几天，燃燃的表现不错，当发现燃燃有进步的时候，我就立即对他实行表扬与鼓励，并给他评上好孩子的称号。燃燃慢慢懂得与同伴交流玩耍，推人打人的现象变得很少了，做错事情大胆承认。评析：1、现象分析现代社会中，独生子女越来越多，家里的人自不过然地宠着孩子，甚至默许了孩子的这种任性，所以很多孩子都比较任性的，以自我为中心，慢慢地滋长了以自己为中心的倾向，常常自以为是，认为自己做什么都是对的。在幼儿园里如果有小朋友不小心轻轻碰他一下，他就会立刻用暴力来伤害别人，自己做错了事情还不承认。为了更加了解燃燃，我利用了放学时间找燃燃妈妈详细地
6、谈谈。据了解，燃燃是独生子女，而且燃燃妈妈在她岁数不小的时候把燃燃生下来的，所以家里的几个长辈就每天只围着一个小孩转，什么都一手包办，他要什么几乎都买给他，所以孩子形成了以自我为中心的思想，有什么不顺就用拳头来解决，而且不承认错误的坏习惯。其次，当燃燃不想上学的时候，妈妈有好几次都会帮他找个借口来请假，从而让他误以为说谎是可行的。当我跟燃燃妈妈交谈完之后，我终于明白了燃燃的各种坏表现其实是跟家庭相关的。正因为家人的纵容才把燃燃认为自己永远是对的思想；正因为家人的宠溺，才让燃燃不懂得怎样去解决问题；正因为家人的一时口误，才让燃燃有了说谎的坏习惯。当我一切都了解了之后，我感到顿时轻松了很多，因为我
7、找到了原因，只需要“对症下药”就能够了，也因为我相信燃燃能够改掉坏毛病的。2、教育策略燃燃这个孩子其实是挺可爱的，就是有坏习惯，为了帮他改掉坏毛病，我决定全心投入制定教育策略当中。（1） 与他做好朋友，好好爱护他、协助他。老师要与他建立朋友的关系，与他做游戏，与他聊天，互相分享一天中开心与不开心的事情，说说自己遇到的困难，教他学会解决问题的一些方法；当他做了一件好事或者有进步的时候，就及时去表扬他和鼓励他，让他感觉到老师是多么喜欢他，老师是他的好朋友，重要的是让他知道好朋友就应该互相帮助，互相照顾，互相爱护的。（2） 让他融入集体，学会与同伴友好地交往。 燃燃在家里是独生子，他习惯家人都会听他
8、的话，整天与成人交流，固然就会缺少与同龄或者年龄相近的小孩交往。所以我就组织了一些有关如何与同伴交往的活动和游戏，通过活动来增强他的集体归属感和学会与同伴做好朋友，从而帮助、爱护好朋友。（3）告诉他遇到问题多思考，学会处理问题的方法。老师要告诉他，当遇到问题的时候，例如有人轻轻地碰到你或者真的有人打你了，你应不应该往回打？应该怎么做？而且帮孩子进行换位思考，慢慢学会替别人思考，用道理、事例来帮助他改正用暴力解决问题的思想，消除以“利己”为中心思想的原则。（4）家园共育，与家长达成一致。 在指南的社会领域中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”其实在日常生活中，家长的一举一动都在孩子的眼里，所以家长应该重视自己的言行举止，要不然让孩子学到坏行为了，如果还不改正的话，那长大了就会错过了纠正的最佳时机了。 经过几个月的教导，燃燃有了明显的进步。小朋友都喜欢跟他玩了，因为燃燃与同伴玩耍时不会出现打架的现象了；当做错事的时候他也勇于承认并且懂得道歉了。 殷 文 雅