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1、1.我们的民族小学（三上精读）导学案一、学习目标1.我要理解“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能准确读写“坪坝、穿戴”等19个词语。2.我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.我要抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。4.我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。二、学习重点：通过对重点词句的理解，我要了解各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。三、学习难点：我要体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。四、课前准备; 我要搜集相关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。预习导学案五
2、、课前预习：1、大声朗读课文3遍。2、我会认的字注音组词一个（在书上批注）。3、我会写的字注音组两个词（在书上批注）。4、默读课文2遍，边读边思考，提出3个有价值的问题。A B C 细读导学案六、预习检查：指名读生字难句引导读开火车小组竞赛读说出课文主要内容。1.课文主要内容：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们 的学习生活，体现了祖国各民族之间的 和 。2.课文的叙述顺序很清楚，是按 ， ， 和 ，最后点题这样的顺序写的。七、导入板书课题：学生读课题 就课题提一个问题。我提的问题是： 八、自主探究：1.写字练习：老师示范，学生写一写，描一描。（写在拼写本上） 2.字词学习：用换一
3、换、加一加、减一减等方法识字。苹（ ） 贝（ ） 湖（ ） 姐（ ）坪（ ） 坝（ ） 蝴（ ） 粗（ ）九、展示交流：展示书本批注 展示拼写本十、我来闯关：1. 搬家识字读词语：坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃2.写出下列词语的反义词：敌人（ ） 难听 （ ） 吵闹（ ） 细小（ ） 3.我还知道一些民族： 十一、学习收获：（自我评价，用星星号表示） 精读导学案十二、复习导入听写词语。1.听写词语。2.诚实自我评价。 3.改错栏：十三、自主探究：（提示：用找中心句的方法总结段意，也可用四个字。独立完成，能者帮
4、后。）（一）课文主要讲了一件什么事？默读根据提示完成。（1）第一自然段写了（2）第二自然段写了（3）第三自然段写了（4）第四自然段写了 把上面4句话合理整理就是课文的主要内容：在我国西南边疆，有一所_的民族小学，各族孩子们穿着 ，来到学校，他们课上_，课下_，他们的生活多么_。（二）品读课文，走进民族小学。1.默读第一自然段：读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所_的学校。我能学以致用，仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。同学们从( )，从( )，从( )，捡出了许多果皮纸屑，校园里很快变得干净了。在家里，王玉为妈妈(
5、 )，为爸爸( )，为奶奶( )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。2.默读课文第二、三自然段，用“”画出描写窗外安静的句子。用“”画出描写小动物凑热闹的句子。读一读，品一品。小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了 的气氛;也突出了孩子们读书_，小动物不动是因为_;课后孩子们游戏时的_，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。3.我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着_ 和_ 的感情写这篇文章的。4.从哪些句子体会到作者是怀着自豪和赞美的感情写的这篇文章。找出来读一读。5.课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢。一是这些小动物的出现更加突
6、出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。十四、展示交流诵读内化：（学习小组组长发言）十五、我来闯关：1、让我们有感情的朗读自己喜欢的段落，并试着背诵吧!2、我喜欢描写窗外安静的句子，我要把它抄在摘抄本上。十六、知识链接：傣族：中国少数民族之一，主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州 西双版纳傣族自治州 耿马 孟连 新平 元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷 景东 金平等地和金沙江流域一带。语言属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进入阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵入陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川 梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西 镇康等地。语言属南亚语系孟高棉语族佤德昂语族支。擅长种茶。山狸：野生动物名，即豹猫。十七、教后（学后）反思：