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1、 18将相和教学目标 1 学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会人物蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、 机智勇的美好品质。4复述“完璧归赵”这个故事。 教学重、难点 1学习本课的生字新词，理解重点词语的意思2体会人物蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、 机智勇的美好品质 教学过程 第一课时 1简介背景、揭示课题。（出示课件） （1）“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，持续向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。 （2
2、）看到课题，你知道“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？（“将”是廉颇，“相”是蔺相如，“和”和好，同心协力，保卫赵国） （3）从“和”字能够推想出什么?2、 学习生字，理解词语。 （1） 学生自读生字并组词。 （2）同桌互相读，并正音。 （3）理解词语：无价之宝、绝口不提、攻无不克、战无不胜、同心协力、渑池、完璧归赵、负荆请罪3、理清脉络，概括段意。 （1）本文讲了几个小故事？用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。 （2）讨论交流： 本文讲了三个小故事。 第一个故事（110）完璧归赵。 第二个故事（1115）渑池之会。 第三个故事（1618）负荆请罪。 4、学习第一个小故事：完璧归赵
3、（1）指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。） （2）画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。 （课件出示句子） 语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智） 语言：他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”表现出蔺相如的机智勇敢。） 语言：大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也
4、没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”（不畏强暴） 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智） 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢。） （3）分组读句子，评价。5、课堂练习： （1）、 蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 （2）、 用上“之所以是因为”联系“完璧归赵”这个故事说一句话。6、播放幻灯片，让学生仔细观察图1，发挥想象，说说蔺相如智斗秦王、完璧归赵的故事。进一步了解蔺相如是个不畏强暴、机智勇敢的人。7、小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。8、指导有感情地朗读第一个故事。9、作业：简要复述“完璧归赵”的故事。