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1、学生因评价而更自信,为什么要评价？,教育加赞赏等于教育的平方,从“好媳妇是夸出来的”联想到. 当好老师要掌握的教学技艺之一：语言的魅力,请老师们欣赏一段视频。,我们学生的智慧不可低估。你瞧！ 从这想到我们英语老师怎样去评价自己的学生? 我们在引导和鼓励夸奖学生的同时，怎样才能夸在点子上，怎样才能为我们教学服务，取得实效？不大夸、胡夸、乱夸等。 放手的前提就是培训，激励。,从心理学角度来分析：人的自信心和成就感来自评价。每个人都希望所做的每件事得到别人的赞赏和评价。通过客观，准确的评价促进自己的进步。,二、评价时要把握几个要素 （一）发展性 （二）即时性 （三）差异性,科学有效的英语学科评价体系
2、 依据在哪？,找几个关键词,评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，采用科学，合理的评价方式和方法，对教学过程和结果加以及时，有效的监控，以起到对教学的积极导向作用。 三个化 ： 英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。,评价有两种,1.终结性评价 2.形成性评价,终结性评价,是指阶段性考试为主（期中、期末、毕业会考），有评估和验收的目的。从听力、基础知识、阅读、写作几大部分来考查的，其实就是考查了学生的综合语言运用能力。也可以在一个单元学习结束时进行，我们设计一些内容要学生填写，从这个信息中了解到学生的学生情况。,形
3、成性的评价,不是评估学生的学习结果，而是及时了解学生的学生学习情况，向学生提供及时的并具有个性化特征的反馈，为调整和改进下一步的教学提供依据，从而促进学生的学习，提高教学的效果。与平时的教学是紧密联系的，应渗透在日常教学活动之中，不能流于形式，不能为了评价而评价。它是为终结性评价服务的，能成正比例。,评价方式方法,激励性评价 A:学会什么? B:会不会学？ C:乐不乐学？,表扬的几种方法,一、 口头表扬 1、 课前的口头表扬（衣着、精神、课前准备、等） 2、 课堂中的口头表扬在上课时，为了调动学生学习的积极性，以防别的同学开小差。,二、 板书表扬 1、首先在黑板上写上“表扬”二字，要注意多表扬
4、一下后进生，对于比较认真的潜能生，可以在他们的名子后写上阿拉伯数字，表示他们受到表扬的次数，这样教师很容易控制住学生的注意力。 2、写分数表扬用分数来表扬学生，主要是以小组为单位，充分利用好小组建设捆绑制，这种表扬方式很调动全体学生学习的积极性。,三、身体语言表扬 1、 大拇指表扬 周弘培养了一个哈佛大学生，他教育之所以成功的秘诀之一就是竖大拇指来表扬学生。 2、微笑表扬微笑能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。,评价语言要丰富,2.评价语言要丰富,年轻老师找找这本书看看：教育部“十二五”重点研究课堂互动课堂操作手册“三一五”课堂教师实用语言120句。 1.在这个问题上，你可
5、以当老师了！ 2.你分析问题这么透彻，老师真希望你每课都能听到你的发言。 3.这么难的问题你都能回答完整，真是了不得。 4.你这节课发言了好几次，看得出你是个善于思考的好孩子。 5.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。,6.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7.你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人钦佩！ 8.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10.你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 11.老师真想在下节课看到更出色的表现！ 12.老师相信你经过努力一定能行的！ 13.你
6、真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。,14.你的解题思路很奇妙。 15.你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。 16.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问、和感辩，你继续保持下去。 17.瞧！问题在你面前害怕了。 18.从你高举的手，老师感到了你的求知热情。让我们为你的求知热情鼓掌。 19.你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。 20.大家都很佩服你，因为你处处于众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲！,22.在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力、号召力，你们都是优秀的。 23.没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！ 24.你的观点很新
7、颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学们受益匪浅。 25.再试一次，一定会比刚才更好！ 26.同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！ 27.请你大胆地向全班亮出你的观点，说的有道理的我们将给予掌声鼓励！ 28.你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！,3.评价的方式多样化 ( 1）自评 （2） 互评 （3） 师评,设计表格对学生从提高综合语言运用能力方面去引导。方式根据本节课的实际可以选择其中一种方式也可综合运用。,英语课堂教学评价表,课堂教学评价表,南师大附中英语学科学生学习评价表班级_ 姓名 _,项目,等第,作业评价,作业是检测学生对所授知识的掌握情况的一个反馈，老师把握好这个无声的平台，和学生进行沟通交流，不但能拉近师生之间的距离，而且帮助学生进步。,教育是一场 马拉松式的长跑，我们的爱心和智慧在这个过程中得到了最好的考验。 既有“好学生是夸出来的”，也有“好学生是棍棒教育的成果”之说，那么我们是做花园“园丁”，还是做“行刑队长”，我想还是要结合每个学生的实际，多想办法多元评价自己的学生，让每一个学生都有自己的位子。 做个幸福的英语教师！ （如果说),成功源于坚持,我们携手一起： 在教学中发现， 在教学中提高， 在教学中成长， 在教学中享受教育的幸福！,家庭幸福！工作顺利！,