《九上历史与社会第七单元第三课第一框《世界多极化与欧洲一体化》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九上历史与社会第七单元第三课第一框《世界多极化与欧洲一体化》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、九上历史与社会第七单元第三课第一框世界多极化与欧洲一体化教学设计一教学目标（一）知识与技能1了解当今世界政治多极化趋势的表现，理解多极化的影响以及欧盟在欧洲及国际事务中发挥的作用。2联系史实和时事，分析两极格局解体后世界形势的基本特点美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家（组织）实力对比的变化以及互相博弈的实例。21世纪教育网版权所有1创设情境，通过实例来表现国际政治格局正走向多极化。2通过阅读材料、小组合作等方式分析美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等多股力量具备的实力以及多极化趋势所产生的影响。21教育网（三）情感态度价值观1通过本课的学习，使学生理解到我们正处在一个非常重要的历史时刻，我们周围
2、的世界正发生着天翻地覆的变化。www.21-cn-2通过本课的学习，使学生理解到在新的世界格局的形成过程中，综合国力越来越具有决定作用。二教学重难点1重点：当今世界政治多极化的表现及影响。2难点：欧盟在国际事务中的作用。三教学策略1采用探究研讨的模式实行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生展开小组探究和合作讨论。2采用情境创设法，创设生动、形象的教学情境，激发学生学习的兴趣，提升分析、解决问题的水平。3教师准备：制作多媒体课件，学习探究单，课外阅读资料。4学生准备：预习课本，通过报纸、电视、网络、时事杂志等方式了解时政热点。四教学过程 (各个环节都配以多媒体教学课件实行辅助)流程环节环节提示新课
3、导入： 新课学教：【复习导入】以漫画引导回顾知识，引入课题【环节一】：圆桌博弈 感受多极1.以“2015年年4月22日伊朗核问题六国在维也纳举行新一轮对话，各方反映”热点新闻创设情境，激发学生学习热情。2. 图文感受美国实力过渡：还有哪些国家成为力量中心【环节二】：小组合作 探究多极1. 小组合作结合课本及所见所闻探究各国发展概况，了解他们成为当今世界重要力量。2. 小组展示探究成果，教师点击超链接，结合图文资料，尤其是对欧盟要重点讲解点拨。3. 小组合作探究后回归探究主页，教师出示美国（其他字幕自动隐藏），指出：1）冷战之后的世界政治格局朝什么趋势发展？-多极化趋势 2）结合P76图说说当今各个力量中心的突出特点是什么？-“一超多强”4.结合书本，梳理多极化的表现、开始时间、意义【课堂回顾】再次利用知识结构图，引导学生回顾所学知识，培养学生构建知识的能力，并强化当今世界格局朝多极化趋势发展，但并未形成，其中欧盟的性质，再次突出本课重点内容。布置作业：1. 完成学习精编相应练习，以及时巩固；2. 收看新闻，了解当今国际局势，进一步了解多极化趋势。