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1、永吉县第八中学 王雪莲,吉林市“学苑杯”资深班主任 班级管理“露一手”竞赛,没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚；有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营，这便是班主任的工作。 题记,班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学 生健康成长的引路人。,从“心”开始,1、用爱心赢得学生,让学生感到家的温暖。 2、用竞争带动管理，让学生成为家的主 人。 3、用耐心陪伴成长，让班级成为学生健康成长的乐园,-我的带班之道,爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。 陶行知
2、先生说： “爱满天下，爱生如子”,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,一、用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,任小艾老师提出： 教育不能没有感情，没 有爱的教育，就如同池塘 里没有水一样，不能称其 为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。 陶行知先生说： “爱满天下，爱生如子”,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,作为八中人，我对爱的教育尤为深刻，八中的孩子大都来自乡村，上了初中也就开始了他们的离家住校生活, 面对几十双纯洁，质朴，憧憬中又
3、带着胆怯的眼神，怎样走进他们，让他们最快的适应初中的住校生活。这是我这个班主任要完成的第一课。,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,每接触到一批新生，我都会用最短的时间， 记住学生的名字，了解他的性格特点。利 用课间和他们交谈，和他们做游戏，喊喊 他们的昵称，很快拉近与他们的情感联系,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,在班级的醒目地方设有温馨提示栏 提示：今天的天气，作业等等,爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。 陶行知先生说： “爱满天下，爱生如子”,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,用宽广的胸怀安抚学生的忧伤，用细腻的心思感悟学生的快乐，
4、不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”；不仅要爱个别学生，还要爱全体学生。 长期坚持下来，学生就会觉得老师就是朋友，愿意与你接触与交往，也愿意接受你的教育,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,要管理好一个班级体，光班主任一个人是不行的。 班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手 让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充分发挥主导作用。,二、用竞争带动管理 让学生成为家的主人,选拔好班干部是班级建 设的头等大事，每次组建 班级之初我都用竞争的方 式组建班委会。给他们一 个施展才华的舞台，让他 们真正地以主人自居，为 老师排忧，为同学做实事， 以达到“教是为了不用教” 的教育目
5、的。,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,其次是制定 班级的奋 斗目标、班级的规章制度 班训、班级口号等，全部 是在班级当中征集，并由 全体成员投票产生，这就 激发了每个学生内心的集 体荣誉感和责任感，自觉 遵守“班规民约”，积极为 班级争光,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,在我们班级， 人人有事干， 事事有人干， 每个人都有各自任务。,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,专门负责修桌椅的桌长,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,有专门负责摆放自行车的车长,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,专门负责浇花的花长,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,专门负责换水罐的水力部部长,用竞争带动管理
6、 让学生成为家的主人,分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。在不知不觉中，培养了学生的自我管理能力，学生把自己真正当作了班级的主人，班主任不在，一样把班级管理得井井有条。,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,班级是个大家庭，学生生活在一个快乐、 幸福的“家庭”中，才会健康成长。 我深知开展丰富多彩的班级活动对学生 的健康成长是多么重要,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,岁月不可逆转的流逝，在未来的 日子里，我将一如既往地追逐我精 世界的那份永恒，让我的事业无愧我的良心，让我的学生无愧于生命长河中与我同行的岁月。,谢谢指导,