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1、扁鹊见蔡桓公导学案单位：年级： 初三学年授课教师：学习目标重点难点自主学习1、理解常见的文言字词了解文言文中特殊的语言现象提高翻译文言文、背诵文言文的能力。2、使学生能正确对待自己的缺点和错误，敢于接受别人的批评和帮助。理解常见的文言字词了解文言文中特殊的语言现象提高翻译文言文、背诵文言文的能力。知识链接韩非，（前 280前 233）战国末期思想家，喜欢研究刑名法术，是先秦法家学说的集大成者 。一：展风采预习交流还走（）立有间（）不应（）腠理（）汤熨（）髓（）2、找出通假字并解释：扁鹊望桓侯而还走疾在腠理，汤熨之所及也在肠胃，火齐之所及也二、我努力合作学习以小组为单位有分角色朗读课文，思考下面
2、问题：1、本文一共写了几次扁鹊去见蔡桓公的？2、以小组为单位翻译课文三、 一展身手发见解2、 请同学们思考一下蔡桓公的哪些性格特征造成了他一命呜呼的命运合作四、畅谈收获明道理探究要求 : （以小组为单位学习）1、速读课文说一说 :从这个故事中我们可以明白了哪些道理呢？（联系课文内容，分小组讨论后归纳明确）拓展蔡桓公的悲惨教训给我们敲响了警钟。 同学们在你的学习和生活实际中有延伸没有类似蔡桓公“讳疾忌医”的现象学习课文后你有什么新的想法检测同学们这是一个悲剧故事如果扁鹊对齐桓公的劝诫更艺术些假如齐桓公不反馈那么固执己见、刚愎自用也许事情完全会是另一种结局请以此思路改写文章尽可能地用上文言词句。强化整理导学案或笔记、强化记忆知识作业背诵并翻译课文