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1、 头饰设计 课题头饰设计年级二年级教师 学科美术教材版本人民美术出版社教学目标通过观察、交流，了解头饰的结构、特点和用途，感受头饰的美。通过学习、研讨、尝试，掌握头饰的设计、制作方法和要领，并能够使用画、剪、卷、折、粘贴等方法设计、制作自己喜欢的头饰。培养观察水平、探究意识和初步的设计水平，提升美术实践水平和个性思维品质，养成良好的学习、创作习惯，提升学习兴趣和审美情趣。教 学重 点选择合适的方法、材料，设计新颖、美观、实用的头饰。教 学难 点作品新颖、美观、实用。媒 体手 段PPT 投影仪 教 学 过 程意 图一、导入新题：今天，我们一起研究头饰设计。板书课题：“头饰设计”。二、赏析研讨：1
2、、教师戴头饰。引导学生观察并提问：带上头饰与平时有什么不同？ 学生表达自己的感受。师生总结头饰的作用。板书：角色、装饰2、教师：“儿童节活动，需要学生戴头饰出席，出席活动的有国王、公主、小兔子、小猫咪，以及他们的朋友你们想要扮演谁？”明确目标。激趣导入，提升学生兴趣，了解头饰作用。 创设情景，激发学生创作兴趣。教 学 过 程意图学生自主选择角色。3、组织学生研读教材，学习设计、制作方法。（1）请学生分析教材中头饰的组成、材料、外形特点。（2）根据角色设定，选择制作方法。三、引领提升： 1、师生以小猫咪头饰为例，研究设计、制作的基本方法。（1）主体部分设计方法。（2）帽圈的制作。（3）装饰部分。
3、2、组织学生研讨装饰性头饰的设计、制作方法。（1）师生研讨帽圈上的装饰与主体的关系，用不同的方法设计帽圈。（2）师生研讨装饰方法。四、艺术实践：1、提出要求：设计、制作适合儿童表演的头饰。学生独立或合作设计、制作头饰。教师巡视指导。2、课中研讨：（1）设计方法。（2）色彩搭配。3、学生完善、完成作品。五、展示评价： 1、师生评价作品。2、学生戴上头饰实行表演。六、课后延伸： 提出要求：思考使用其他材料设计、制作培养学生自主学习水平，提升观察水平和交流水平。化解难点。提升学生的设计水平和美表现力，促使学生初步形成设计意识。提高学生美术创新实践能力，感受实践活动的乐趣。发挥评价促进作用，使学生体验成功和分享的喜悦，形成反思意识。拓展学生思维意识。教 学 过 程意 图头饰。作 业设 计搜集、制作头饰的各种材料。梯度作业设计进一步了解头饰及其用途。板 书 设 计投影屏幕范例头饰设计角色 范例装饰.范例. .